國小閲讀開展方案
為確保事情或工作順利開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？以下是小編收集整理的國小閲讀開展方案，僅供參考，歡迎大家閲讀。
國小閲讀開展方案1
一、指導思想：
為了營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，加強學校文化建設，樹立學校“以人為本”的辦學宗旨，紮實推進素質教育，學校決定開展以班級為主的讀書活動，從而激發學生讀書的興趣，讓課外書為孩子們打開一扇扇知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：好書伴我快樂成長！
二、活動目標
1、激發孩子的閲讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。
2、通過閲讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閲讀能力。
3、讓學生在閲讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悦，感受成長。
4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
三、讀書口號：
“好書伴我快樂成長！”
四、準備階段
1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2、調查學生擁有圖書和閲讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3、學生自己從家裏帶書，並對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。
五、活動階段：
（一）宣傳發動，制定計劃。
1、班主任組織學生學習《關於開展“好書伴我快樂成長”讀書活動》的計劃，使學生明確活動的.意義和任務。
２、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課餘時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業後的時間，週六、週日的休息時間。每天讀書不得少於半小時。
3、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閲讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閲讀範圍。
（二）實施行動。
1、讓學生充分利用早晨、中午的閒散時間進行閲讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閲讀時間（平時，允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家裏安排二十分鐘閲讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，利用預備鈴後的兩分鐘時間，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等。
3、.老師做好導讀工作，引導學生閲讀方法。提倡個性閲讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“採蜜本“中，鼓勵學生多寫讀後感日記。
4、利用手抄報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。
5、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閲讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閲讀範圍。再由家長每週將課外閲讀情況做簡單簽署。
六、具體活動安排：
1、宣傳發動，學習學校有關讀書活動的計劃。
2、制定學生個人讀書計劃。
3、幫助佈置讀書任務。
4、建立班級圖書角活動。
5 、在班隊課上舉行講成語故事、古詩背誦比賽。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”。在我們的共同努力下，隨着讀書活動的不斷深入，我們達二小國小的學生精神面貌將煥然一新，同學們將在讀書中求得知識，在讀書中明瞭事理，在讀書中學會做人。總之，通過開展讀書活動，讓學生養成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長。
國小閲讀開展方案2
活動目動：
1、啟發學生自覺愛護書籍，把書當作自己的朋友，養成博覽羣書的好習慣，校園內形成濃厚的讀書氛圍。
2、培養學生閲讀興趣，形成閲讀習慣，培養做讀書筆記的習慣，有效提高學生的閲讀能力。
3、讓書香浸潤每個孩子的童年，使他們在讀書實踐活動中陶冶情操，開闊視野，積累知識，樹立理想。
活動內容：
一、準備階段
（一）、閲讀是一種快樂
以班級為單位啟發學生讀書的慾望：書可以帶你周遊世界，書可以領你訪古問今，書可以讓你變得聰明睿智，書還可以讓你文明高雅。書就是知識的海洋，讓我們一塊去遨遊吧！
同學們都有一個美麗的夢想，想成為一個知識淵博了不起的人，有多少名人、偉人就是我們學習的榜樣，（講述名人愛讀書的小故事）讓我們快樂的閲讀吧！書會為你鋪就成功的路。
（二）、閲讀要講究方法
讀書要認真地讀，還要講究方法。要心到、眼到、口到、手到，邊讀書邊思考，還要寫好讀書筆記，做到不動筆墨不讀書。
1、方法簡介
（1）快樂閲讀法
（2）概念閲讀法
（3）垂直閲讀法
（4）一目十行法
（5）三遍讀書法
（6）“寶塔式”閲讀法
（7）五步閲讀法
2、指導做讀書筆記
書中有許多珍珠翡翠，讓我們撿拾起來，保存起來，記下那些優美的字句和段落，會對你的作文大有幫助。
一個會讀書的人，會把一本厚厚的'書讀薄，也會把一本薄薄的書讀厚，讀完一本書，你會用簡單的語言概括下來嗎？讀完一本書，你定會有自己的感想和體會，有你自己獨到的見解，寫下來吧！你會在這個過程中迅速地成長、成熟、你也會從中得到你從未有過的快樂。
3、學校為學生準備部分適合閲讀的讀物、書籍，在閲覽室內分類放置，學生可自選喜歡的圖書閲讀，也可把自己的藏書帶到學校，互相借閲，每週有兩節課集體閲讀時間。
二、實施階段
（一）、根據各年級學習重點以及學生能力的提高，各年級有不同的閲讀要求，也有不同的閲讀方法：要進行賞析性閲讀，能對篇章從整體上感知賞析，除了摘錄優美句段，還要對內容進行概括，並談談自己的感想和體會，有自己獨到的見解。
要求學生每週做兩篇讀書筆記，記清所讀書（）的名、日期、主要內容，還可摘錄重要句段。寫出自己的感悟、聯想，把讀書與生活聯繫起來。
（二）、可指導學生給自己的讀書筆記配上插圖。老師對學生所做的筆記每週一次進行反饋評價，那些內容豐富、圖文並茂的筆記要進行展覽，使學生互相學習，切實提高自己的閲讀能力。
二、總結交流階段
把在閲讀過程中做的讀書筆記在班級中進行評比交流，選出好的成果參加級部或全校展評。
注意事項
（一）、提醒學生閲讀時注意用眼衞生。
（二）、請同學在閲讀中注意保護圖書並保持圖書室衞生。
（三）、不強制學生讀自己不感興趣的書，而要注意方法上正確引導。
國小閲讀開展方案3
一、指導思想
為落實學校文化建設，營造良好的校園文化氛圍，學校啟動了“書香校園、快樂閲讀”活動。
二、活動目的
通過共同創建和營造“書香校園”、“書香班級”，創設校園讀書的氛圍，激發師生的讀書熱情，促進校園內熱愛讀書的良好風氣的形成。
三、活動主題
書香校園、快樂閲讀
四、活動口號
1.與好書做伴，與經典同行。
2.讀書好，讀好書，好讀書。
3.走進書世界，書香滿校園。
五、創書香校園領導小組
組長：孫正義
副組長：黃琛
組員：吳玉丹賀亞欣李偉陳志卿
六、讀書活動的總體要求
(一)書香校園的氛圍創設
1、加強校園環境建設，突出校園文化氛圍。在校園醒目的位置張貼創建“書香校園、快樂閲讀”的宣傳畫、活動口號等。
2、班級環境建設。每班有自己的書香氛圍特點，學習園地、黑板報等主題鮮明、題材新穎、內容有創意，給學生創設寬鬆、愉悦的閲讀環境。
3、完善班級圖書角。各班選一條喜歡的標語口號貼在圖書角，充分利用學生的圖書資源，圍繞班內“閲讀主題”充實書櫃，規範圖書角的日常管理，要求有圖書借閲、管理的規定、有借閲登記。
4、創設校園閲讀——下午放學後開放學生閲覽專室，為學生提供良好的閲讀環境。
5、充分發揮學校廣播站、電子屏的作用。
6、學校向家長髮出倡議，號召全體家長積極投身到“小手拉大手，同讀一本書”的.活動中來。
7、創設校園書架，進一步完善校內各場所的書架、讀報欄的常規管理，使其真正發揮閲讀橋樑的作用。
(二)對老師的要求
開展教師讀書活動,培養教師深厚文化底藴，成為有涵養、有知識,敢於創新,有人格魅力的新型教師。
(1)我們積極倡導教師“與書為伴”,要求教師每學期必須認真閲讀2本以上，每學期由老師推薦經典書籍、名著給學生,使師生走進書世界。
(2)在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，每週一反思或一篇教育隨筆或一篇讀書筆記。
(3)每學期班主任、語文教師要指導學生制定明確的讀書計劃;各班級制定創設“書香班級”計劃。
(三)對學生的要求
1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課要讓朗朗的讀書聲充滿校園。
2、班主任或選好負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀和午間閲讀。
3、各班做好好借書、分書等準備工作，培養學生靜心、自主、自覺的閲讀風氣。
4、各班定期更換圖書。
5、號召父母利用雙休日帶領學生走向生活，在閲讀或户外實踐活動中豐富和充實課外知識。
八、活動具體安排
1、營造書香班級氛圍:通過召開主題班會、制定相應的制度、班內開展形式多樣的活動，引導、督促、激勵學生積極讀書，培養學生良好的讀書習慣。
（1）倡導建立班級圖書角，學校提供專用書櫃，書由班主任組織學生捐一點，向學校圖書館借一點，每班藏書量至少達到人手二冊。
（2）每班選出兩名圖書管理員，並做好班級圖書列表、出借及歸還登記等工作。
（3）建立好書交換站，在班內同學間，校內班級間，定期舉行好書換着看的活動。
2、確立專門的讀書時間，廣泛開展讀書活動。
（1）每班上好每週的語文閲讀課，教師要加強對學生讀書活動的指導。
（2）建立相應的管理與獎勵辦法規範學生的讀書活動，使學生真正地走進書世界。
3、各班利用班會課開展讀書主題活動。
4、開展“課外閲讀比賽”活動，讓學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名言名句、心得體會等記錄下來。
九、活動總結
1、學期末進行“書香班級”、“書香少年”、“書香家庭”評選活動，並進行表彰。
2、各班主任進行“書香校園、快樂閲讀”讀書活動交流、總結。
國小閲讀開展方案4
一、指導思想：
以深化課程改革和推進素質教育為目的，以讀書活動為載體，優化校園文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質全面和諧的發展。
二、活動目的、意義：
1、通過此次演講比賽，使隊員們發展個性、增強實踐能力。
2、通過此次演講比賽，在校園內再一次掀起“讀書好，好讀書,讀好書”的讀書熱潮，進一步把我校打造成一個書香四溢的`校園。
3、培養國小生的興趣愛好，為同學們提供交流和展示的平台。
三、參賽範圍
一到六年級全體學生
四、活動安排：
1、比賽時間：20xx年6月27日下午
2、參加人員:全體師生
3、活動地點：學校操場
4、比賽要求：
A、作品情感真實，積極向上，圍繞“好書伴我成長”，發揮參賽選手的自身風采和演講才能。
B、在演講過程中要運用一定的演講技巧。
C、選手須着裝整潔、得體。採用站立式脱稿演講，必須使用漢語普通話，語言自然流暢並有較強的感情色彩，能夠較好的調動現場氣氛。
D、每人演講時間不超過5分鐘。
E、比賽順序由抽籤決定。
5、評分標準：（滿分為10分）
演講內容；要求思想積極向上，主題鮮明，充分體現活動主題。（3分）
語言表達：要求語言規範、口齒清晰、普通話標準，表達流暢，感情充沛；（3分）
形象風度：要求衣着整潔、儀表大方，舉止得體。（2分）
時間安排：各選手演講時間在5分鐘以內，並且要求脱稿。（1分）
綜合印象：由評委根據選手的臨場表現作出綜合演講素質評價。（1分）
6、評委名單：
評委：張偉民葉應雄薛琴琴劉君梅郭保國白忠霞賈改玲
統分：賈媛媛王新宇
7、獎項設置
一等獎一名，二等獎兩名、三等獎四名。
五、活動準備：
1、做好徵文的收集、整理和評比工作（各班稿件統一由A4紙打印）。
2、參賽順序：抽籤決定
六、活動要求：
（一）、對學生的要求：
1、做文明小聽眾,保持會場安靜,每名選手比賽結束後要鼓掌祝賀。
2、注意個人衞生，保持校園環境。
3、上下場按順序進行，注意安全。
（二）、對各班的要求：
1、各班要高度重視，認真組織，確保選送最優秀的選手參賽。
2、各班要做好全班同學的文明禮儀等方面教育。
3、各班要緊密結合“好書伴我成長”這個主題開展組織、宣傳，積極營造活動的良好氛圍，確保活動順利進行。
（三）、對老師的要求：
1、高度重視，認真組織，深入教育。
2、做好充分的準備工作。
七、活動程序：
（一）、集合
各班按順序入場。
（二）、宣讀本次活動目的、意義：
“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。”好書，像長者，諄諄教導；好書，似導師，循循善誘；好書，如朋友，心心相印。讀書，讓人積累語言，豐富知識，陶冶情操，受益終生。為配合我校舉行的第三屆校園讀書節活動，推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，營造良好讀書氛圍，我校決定舉行“好書伴我成長”演講比賽。
（三）、比賽開始
（四）、請學校領導講話
（五）、宣佈獲獎名單並頒獎
（六）、宣佈活動結束
國小閲讀開展方案5
一、 指導思想
為了認真貫徹落實《關於在全省中國小開展爭當“閲讀之星”活動的通知精神和要求，為了進一步推動“書香校園”的創建工作。鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閲讀，養成學生“愛讀書，讀好書”良好的讀書習慣，營造知書達理、好學上進的書香校園文化氛圍，學校擬在全校進行“閲讀之星”評選活動。具體方案如下：
二、 活動時間：20xx年11月18日——20xx年1月11日。
第一階段：制訂活動方案、宣傳發動、成立領導小組、
第二階段：懸掛標語、開展活動、評選等活動全面展開。
第三階段：爭當“閲讀之星”活動總結、表彰。
三、活動主題：快樂閲讀、閲讀快樂、閲讀羣星閃爍，書香溢滿校園
四、活動內容及活動安排
1、開闢一組宣傳櫥窗。
（1）在學校內懸掛“好讀書，讀好書”等的標語橫幅。
（2）在學校板報內以漫畫、照片、圖片等形式佈置一組宣傳板塊，深入淺出地將“好讀書，讀好書”告及學生。
（3）召開全校家長會，聯合家長力量，配合學校切實做好“好讀書，讀好書”作。
2、組織一組教育活動。
（1）舉辦“閲讀之星滿校園”論壇活動，請。
（2）充分發揮升旗儀式、校園網絡、紅領巾廣播站等陣地的作用，大力加強學生良好行為習慣的培養，克服麻痺思想，讓學生牢固樹立“時時講安全、處處講安全、安全第一”的思想。
（3）各班班主任就本班實際，結合安全教育午會課內容開展活動，記好活動過程。
（4）全校統一開展以“安全在心中，平安在身邊”為主題的班隊活動，記好活動過程，寫好活動小結。
（5）召開一次全校性的安全知識講座
3、舉辦一組應用競賽。
組織開展“關愛生命，關注安全”專題徵文、手抄報和板報比賽，昇華學生的安全意識，強化學生的安全觀念。
4、開展一次救護演練
組織一次消防演練、突發事件人羣緊急疏散及緊急事故逃生、救生演示活動。
5、指定一組值勤人員
值周行政和值周教師、紅領巾監督崗成員，每天在早操、課間操、課間活動時間到崗值勤，預防危險事情的`發生。
教育是安全的前提，安全是教育的目的。我們將始終堅持把學生的安全教育工作貫穿於學校教育的全過程，落實人人蔘與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保學生在安全的環境中健康成長。
國小閲讀開展方案6
一、主協辦方
主辦：乾明國小校長室、教導處、大隊部
協辦：乾明國小各中隊、語文教研組、小水滴文學社
二、主題：
“讀經典名著、建書香校園”。 “我愛我的祖國”。
三、活動目的：
通過在師生中廣泛開展“讀經典名著、建書香校園”主題閲讀活動，培養學生良好的閲讀習慣，着力提升學生的思想道德素質和文化素養。
四、活動時間：
20xx年11月18日——20xx年12月18日
五、活動內容：
1、開展主題讀書活動。重點推薦與熱愛祖國有關的經典名著：《雷鋒日記》、《青春之歌》、《紅旗譜》、《紅巖》、《林海雪原》、《小兵張嘎》、《暴風驟雨》、《上海的早晨》、《夜幕下的哈爾濱》、《野火春風斗古城》等書目。
2、開展主題徵文活動。分別以“新中國60週年道德模範故事會”、“我愛我的祖國”和“科學發展觀”為主題，開展讀書徵文、演講競賽等活動，教師、學生將徵文發佈到書香乾明公共博客上。
3、開展主題班隊讀書活動。分別以“新中國60週年道德模範故事會”、“我愛我的祖國”為主題開展班級故事會、演講、詩朗誦等形式的讀書活動。 12月7日全校班會統一開展班級讀書節活動。屆時學校進行檢查並攝影。
4、開展“書香校園”評選表彰活動。此項活動以“書香校園”為主題，評選“書香班級”、“書香學生” 、“書香家庭”、“書香教師”。
徵文對象：
全體師生及學生家長
徵文要求：
1、以大賽主題為背景，可自擬小主題。題目自擬。
2、內容：
（1）內容健康，積極向上，客觀真實。
（2）情感真摯、感動他人、温暖社會；有閃光點，有啟迪意義。
（3）主題鮮明，觀點正確，語言流暢，文風樸實。
3、徵文體裁：
文體形式不限（字數原則上不超過1000）
評獎方式：
（1）由學生會組織成立評選委員會進行評選。
（2）評選委員會由校長、教導主任、文學社指導老師、語文教研組老師、學生代表等組成；
（3）評選委員會做出的評選意見，最終以少數服從多數表決通過；書香家庭由班主任推薦，推薦的'書香家長要求發表親子共讀的讀書心得一篇以上。書香教師要有三篇以上的讀書心得發佈在博客上，並有學習筆記。
（4）評選標準：突出“創新”、“感動”、“温暖”“和諧”為前提。
獎項設置：
本次評選設個人獎和組織獎。個人獎：評選十佳書香學生、十佳書香教師、十佳書香家庭。組織獎：每年級評選一個書香班級。
特別注意：
1、投稿註明班級、作者姓名。
2、邀請家長與學生同讀一本書，同寫讀書心得。
3、所有教師參與活動，發表博文。
特別聲明：
1、所有參賽作品必須是原創。
2、參賽者對自己的參賽作品負責，如作品侵犯第三方權益，由參賽者負責。
3、主協辦方有權對來稿進行必要的修改或刪減，並保留髮表的權利。
4、對於所有參賽作品，參賽者同意主協辦方以任何形式進行公益展示與傳播。
5、主協辦方擁有活動最終解釋權。
國小閲讀開展方案7
一、指導思想
閲讀滋潤童年，書香陪伴成長。為深化實施素質教育，全面提高學生的學習能力和綜合素質，引導學生養成“多讀書、愛讀書、會讀書、讀好書”的閲讀習慣，增強學校人文底藴，積極打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園。
二、目標要求
將課外閲讀引進課堂，逐步加大學生的課外閲讀量。加強對課外閲讀的指導，有序有計劃有目的的開展學生閲讀活動。通過課內外引導交流，讓學生掌握閲讀方法，提升學生的閲讀能力，感受閲讀的快樂，豐富自己的精神世界。《義務教育語文課程標準（20xx年版）》規定國小階段課外閲讀總量應在145萬字以上。
三、工作舉措
（一）成立活動領導小組
組長：肖宗泉
副組長：王曉麗周建
成員：肖仁生呂敏婷魏小蘭各村小校長
（二）着力提升學生的閲讀能力
1.創設良好讀書環境
（1）加強圖書室、閲覽室的建設。學校藏書人均擁有不得少於15本。圖書利用率高，日均流量達在校生數的1/30以上。
（2）建設並管理好班級讀書角。學校要從藏書中精心挑選書目充實圖書角或流動櫥窗，並及時更新書目。鼓勵學生提供自購圖書，相互交流。
（3）加強“大閲讀”氛圍的建設。要在校園醒目位置懸掛有關讀書的格言和標語。積極向中心國小公眾號投稿，報道開展“大閲讀”活動、創建書香校園相關資訊。
（4）落實閲讀課和課程安排。以語文教師為主，將大閲讀活動納入教學常規管理，確保閲讀課每週不少於1節。要求各班級利用閲讀課組織豐富多彩的班級讀書活動。
2.加強學生閲讀指導
學校要結合縣教體局《國小生閲讀推薦書目》（見附件1）、科學、合理地推薦圖書，每學期分年級向學生推薦1-2本必讀圖書以及一批自選讀物，並就如何科學閲讀進行指導，引導學生有思考的閲讀。每年要按照不同的學段，通過情景劇、讀後感、PPT製作、科普問答等各種形式，分別組織若干次活動，引導學生去感悟、去思考。各校要充分利用假期時間，規劃好學生假期閲讀活動，明確學生在假期中的閲讀任務（建議設置“課外閲讀記錄表”，由家長配合監督落實）。倡導師生、同學之間開展好假期讀書交流活動，教師在假期中利用電話、短信、網絡等手段，對學生的閲讀活動進行相應的指導。假期結束後通過閲讀成果展評，如“閲讀體會”、“讀書筆記”、“我的閲讀故事”、“書評”等方式進行假期大閲讀的檢查與反饋。
（三）積極開展大閲讀系列活動
各校要根據實際情況，圍繞教育中心工作和重大節慶日組織主題閲讀活動，開展形式多樣的讀書活動，使“大閲讀”活動深入人心，形成師生互動、家校聯合、共同成長的良好氛圍。學校讀書活動例舉如下：
1.“大閲讀”論壇。邀請學者或有關人士作專題報告，以互動的形式探討讀書問題。
2.“大閲讀”演講比賽。通過讀書演講比賽，表達對書籍的熱愛，暢談讀書帶來的啟發和感悟。
3.“我的讀書故事”徵文活動。以“我與好書”、“書與校園”為主題舉辦徵文比賽。以讀書為主題，描述讀書的心路歷程，抒發對書籍的熱愛之情，構築“愛讀書、讀好書、會讀書”的校園文化氛圍。
4.“我向大家推薦一本好書”活動。廣泛發動學校學生共同推薦優秀的書籍、報刊，形成熱愛讀書、奮發向上、團結友愛的校園氛圍。學校需對教師和學生的推薦書目分別進行整理，引導學生品讀優秀作品，培養高尚情操。
5.學生讀書筆記（手抄報）展覽。在推薦書目的基礎上，規定學生定期定量進行閲讀，並書寫讀書筆記（手抄報）。通過讀書筆記（手抄報），學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閲讀深度和閲讀品位。學校對優秀的讀書筆記（手抄報）結集成冊，進行交流。
6.“與父母（老師）共讀一本好書”活動。發動廣大家長（教師）參加創建書香校園活動，讓學生與父母（教師）親一起共讀一本好書，交流讀書的心得，共享讀書的快樂。
為促進“大閲讀”活動更好地開展，中心國小每學期將選擇性組織開展一些全鎮性的“大閲讀”活動，如：
①舉辦全鎮性“大閲讀”講堂，邀請知名專家、教師來作指導和講座；
②舉辦全鎮性“大閲讀”演講比賽，獲獎學生將獲得榮譽證書，表現突出者還可得到新書；
③舉辦全鎮性“大閲讀”徵文比賽，獲獎者作品也將有機會推薦到相關雜誌刊物上發表；
④舉辦全鎮性“讀書沙龍”活動，在“大閲讀”進行到適當時候，將結合各學段學生年齡、認知及閲讀實踐等特徵，選擇深入學生的心坎、學生願意讀、願意深度討論的書籍開展“讀書沙龍”活動，激勵學生進行真閲讀、深閲讀，使大閲讀內化為學生的自覺行為；
⑤開展全鎮性“最美書香家庭”評選活動，各校在“大閲讀”活動開展中，要加強家校聯繫，班主任和語文老師要宣傳、發動、組織好父母共讀（也叫親子閲讀），學校要開展好“最美書香家庭”評選活動，中心國小將遴選出鎮級“最美書香家庭”（具體通知另行下發）。
四、方案實施
（一）準備階段（4月10前）各校成立“大閲讀”活動領導小組，制訂“大閲讀”活動工作方案和計劃。各校各班建立圖書角，在校園醒目位置懸掛有關讀書的格言和標語，營造讀書氛圍。
（二）實施階段（4月-6月）各校根據自己制定的方案和計劃開展“大閲讀”活動。中心國小將在4月底和5月下旬分別開展一次全鎮性的'“優秀讀書筆記評比活動”和“大閲讀活動演講比賽”（具體通知另行下發)。
（三）考核階段（6月中旬）中心國小將對各校“大閲讀”活動實施情況進行檢查考核。通過聽取彙報、查閲資料、現場檢查、學生問卷等多種檢查考核方式對學校進行評估，確定“最美書香校園”學校並予以表彰（獎勵資金1000元）。對獲得“最美書香校園”稱號學校的校長、主任及表現突出的校級指導教師，將分別授予“大閲讀先進工作者”及“大閲讀優秀指導員”榮譽稱號。在學年末對獲得“最美書香校園”學校在年度考核中獎勵加分。
五、工作要求
1.各校要高度重視“大閲讀”活動，充分認識“大閲讀”活動對促進學生全面發展和提高教育教學質量的重要意義，將此項活動列入學校文化建設的重要內容，鼓勵引導全體教師、學生積極參加活動，成立工作小組，負責具體實施工作。中心國小每學期將開展“大閲讀”評比活動，各校要相應開展“最美讀書個人、班級、家庭”評選活動，推動工作全面開展。
縣教體局將繼續堅持語文學科期末考試用10分左右的權重考查學生的課外閲讀情況。
2.要將“大閲讀”活動納入學校課程，要以本次活動為契機，深入開展豐富多彩的“大閲讀”活動，進一步形成愛讀書、讀好書的熱潮，使學生在活動中受益。
3.嚴守工作紀律，防止亂收費。開展大閲讀是學生終身發展的需要，各校在推進過程中，要做好學生和家長的宣傳工作，讓家長自覺自願為孩子提供閲讀書籍，原則上學校不得統一組織徵訂。嚴禁以開展大閲讀為名假公濟私，違反廉潔從教的有關規定。
國小閲讀開展方案8
一、活動目的：
啟動“書香校園”工程，用閲讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積澱文學底藴，提高文學修養，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。
二、活動目標：
1、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動，使學生養成博覽羣書的好習慣。
3、通過活動，使學生汲取中外名著精華，豐厚語文素養。
4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
三、活動領導小組：
組長：崔進超副組長：趙振花胡尚德組員：全體班主任、語文老師
四、營造濃濃的書香校園氛圍：
1、在每隔三週升旗儀式上讀通過多種形式，（如校長講話、教師講話、學生演講等宣傳讀書的好處。）倡議全體師生多讀書，讀好書。
2、打造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室的'散發出文化氣息。各班充分利用好牆報，適當佈置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閲讀快遞”、“優秀讀後感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級建立圖書角，捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閲制度。
3、班主任、語文教師向學生推薦好書（參考書目：中外經典名著、名家名篇、優秀文學雜誌、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等）。
五、主要讀書活動：
（一）教師讀書活動
1、 “漫步書海，品味人生”。每位教師精讀蘇霍姆利斯基的《給教師的建議》，做好讀書筆記的記錄。
2、“暢遊書海，享受閲讀”。教師和學生同閲讀一本書，共享讀書樂趣。
3、“我為孩子誦經典”。低年級語文教師利用閲讀課時間為學生朗讀經典作品。
（二）學生讀書活動
1、“誦讀經典，詩話人生”背誦活動。利用每天課前10分鐘誦讀古詩。
2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。語文教師每週利用“閲讀課”作為學生集體閲讀交流的時間，指導並激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。可開展閲讀指導課、讀書交流課、讀寫結合課等活動。
3、“智慧芳園,一字千金”書評活動。要求每人認真閲讀一本好書或美文，不斷提升自我閲讀品味；要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓，字數為300字—500字左右；體裁不限（詩歌、隨感等）均可，形式多樣，可以用文章式、卡片式或小報式，自由創意。（範圍：五六年級學生）
4、“智慧碰撞,親子讀書”活動。建議每位學生與好書交朋友，並開展與父母共讀一本書活動。要求讀後與家長共同製作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數、閲讀時間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄、感言、心得等）兩部分。
六、讀書活動的落實措施：
1、時間落實。我校各年級每週開設1節閲讀指導課，並列入課表，專時專用；每天確保學生課外閲讀的時間30分鐘。
2、保證閲讀數量。要求一、二年級採取聽讀和自讀結合的做法，每期要保證學生讀1本書；三、四年級學生每期至少讀2本書；五、六年級學生每期讀3本書。
3、各班建立組織。各班建立班級讀書會的組織機構，並將學生分成若干個書友隊，設隊長一人，要為書友隊取個別致的名字，想一句讀書口號。
4、各班建立圖書角。充分利用學校現有資源及學生自願訂閲的圖書，保證學生有書可讀，有好書可讀。
5、活動落實。“自信來自鼓勵，習慣決定人生。”我們定期開展一些班級學生喜愛的活動，使課外閲讀成為一種有組織的集體活，讓儘可能多的學生樂在其中，盡情地展示自己的語文才能。活動的形式多種多樣，如舉行讀書故事會、
佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會，好的讀書筆記的展評，定期出版讀書手抄報等。予以公佈表揚表現好的學生，滿足學生的榮譽感，激發其閲讀的積極性。學生通過大量的閲讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。
