親子閲讀該怎麼讀
國內外專家經研究提出：“親子閲讀就是以書為媒介，讓父母和孩子找到閲讀的樂趣，並讓孩子和父母進行情感的交流與互動。同時，父母能夠採用孩子喜聞樂見的方式讓閲讀能夠塑造他們的美好心靈，還可以激發孩子自主閲讀的興趣，為他們今後的學習奠定良好的基礎。”
親子閲讀是父母和孩子情感交流的橋樑，它對孩子的持續發展有着積極的意義。國內外專家對怎樣開展親子閲讀進行了豐富的研究，並提出了很多好的做法。下面就讓我們來看看專家都有哪些好的建議吧。
1.初級階段：大聲為孩子朗讀
美國總統布什夫人在孩子早期教育上，便把“為孩子朗讀”作為開啟孩子教育的鑰匙。在孩子兩歲的時候，父母就可以有意識的開始為孩子朗讀。朗讀不等於大聲地讀，父母可以讓孩子依偎在自己的懷中，慢慢的且富有情感的為孩子朗讀。父母用感情、豐富的表情以及精美的畫面來吸引孩子，這樣可以讓文字富有生命力，如同音符在頁面上跳躍。長期堅持，可以讓孩子慢慢地感受到文字的美好，也會讓他們慢慢愛上閲讀。
2.中級階段：將對話植入其中
“將對話植入其中”，也就是説父母在講述繪本的時候邊讀、邊提問。懷特赫絲特教授最早提出了對話式閲讀，這種方法分為兩個階段：第一，提問式閲讀。父母在為孩子讀繪本的時候可以提問繪本內容、圖畫，引發孩子思考。第二，對話式閲讀。父母在讀繪本的時候可以採用對話式的方式來讀，比如在讀繪本前，父母可以設置幾個問題和孩子一起探討。在讀的過程中，結合繪本內容和孩子對話，通過對話讓孩子聯繫前面設置的問題進行再次思考，從而讓鍛鍊孩子的理解和思維能力。讀完繪本後，父母可以根據人物、地點提問孩子，讓孩子聯想具體情節，從而描述出在什麼地點、什麼時間，發生了什麼事情。可以讓幼兒看着圖畫進行描述，圖文的結合，加上孩子的思考，可以促進孩子的思維和情感的雙發展。
3.高階階段：和孩子一起分享
“和孩子一起分享”，其實就是新西蘭教育學家赫達維提出的分享式閲讀。分享閲讀的過程，也就是讓父母和孩子享受閲讀的過程。因此，分享閲讀首先需要營造一個愉悦的、和諧的氛圍，讓父母和孩子浸潤在快樂的且輕鬆的環境中，儘可能的啟發孩子思考、聯想，進而分享閲讀的感受。父母可以讓孩子選擇自己喜歡的一本繪本來進行講述，或者談談自己的閲讀感受，孩子可以用朗誦、繪畫、表演等自己喜歡的方式進行。或者雙方可以分別選擇自己喜歡的一個繪本進行閲讀，閲讀完後，父母和孩子來複述故事或者分享自己為什麼喜歡這個繪本等。分享，可以讓孩子從內心深處感受到文字的魅力，且可以讓孩子的思維能力得到充分的發展。
