學生課外閲讀管理辦法實施方案(集錦9篇)
為了確定工作或事情順利開展，時常需要預先開展方案准備工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那麼什麼樣的方案才是好的呢？以下是小編整理的學生課外閲讀管理辦法實施方案，僅供參考，歡迎大家閲讀。
學生課外閲讀管理辦法實施方案1
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書讀好書，根據教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》，結合桂林市大風山一小實際，制定本方案。
一、工作目標
為貫徹落實教育部印發的關於《中國小生課外讀物進校園管理辦法》的文件精神，豐富學生閲讀內容，拓展閲讀活動，規範課外讀物進校園專項管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，營造有利於學生健康成長的環境，學校特制定本實施方案。
二、組織領導
成立學校讀物管理領導小組
組長：
副組長：
成員：
各班班主任
三、工作內容
(一)加強排查，確保學生課外讀物質量。
按照《中國小生課外讀物進校園管理辦法》要求，認真排查館藏書籍。發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閲。各班要加強對學生帶入學校的課外讀物的管理，發現問題讀物，要教育學生禁讀並及時告知家長，各班要通過家長會、家長羣、家訪等方式，使廣大家長熟知《中國小生課外讀物進校園管理辦法》中規定的“負面清單”讀物，指導家長對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應禁止學生閲讀。
(二)強化管理，嚴禁問題讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習《中國小生課外讀物進校園管理辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求，向學生推薦課外讀物時要嚴把“負面清單”關，嚴防問題讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持《中國小生課外讀物進校園管理辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。
(三)重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。
各班要結合學校《學生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理。指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閲讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。
(四)推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。
教導處要做好學校“書香校園”的`落實工作，制定“書香校園”工作方案、制定閲讀內容，促進書香校園建設。德育處要採取措施，組織各班開展“書香家庭”活動，建設書香家庭。各班要創造條件，便利學生閲讀。語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書讀好書、善讀書的好習慣。
(五)堅持“紅線”思維，規範課外讀物推薦、徵訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦徵訂紀律，嚴禁任何單位和個人在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。嚴格執行《中國小生課外讀物進校園管理辦法》《象山區教育局課外讀物推薦報備管理制度》。如有違反相關紀律要求，學校依據《課外讀物進校園的有關規定》，嚴肅處理。
四、工作要求
1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。
學校成立讀物管理領導小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》和《桂林市大風山一小課外讀物進校園管理實施方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、徵訂、閲讀等工作良性發展。
2、注重宣傳，使教師學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問責。
全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規範自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。
學生課外閲讀管理辦法實施方案2
語文課外閲讀，是對語文課堂學習的有效補充，是學生學習語文的一個重要組成部分。為有效組織我校語文課外閲讀，特制定本方案。
一、指導思想
全面落實《語文課程標準》的有關要求，強化對學生課外閲讀的指導，幫助學生養成良好的閲讀習慣，初步形成較強的閲讀能力，樹立熱愛讀書的情感。通過語文課外閲讀，拓寬學生視野，增強學生獲取信息的能力、理解分析能力和辨別鑑賞能力，讓學生從閲讀中汲取知識、學會學習、學做真人，提高人文素養，促進全面、和諧、可持續發展，為終身學習和未來生活莫定厚實的基礎。
二、活動主題
讓學習成為習慣讓讀書成為樂趣
三、具體目標
1.激發學生廣泛的閲讀興趣，使學生喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。
2.擴展學生閲讀面，增加閲讀量，使學生多讀書，讀好書，讀整本的書。
3.幫助學生掌握瀏覽、精讀、略讀等方法。
4.引導學生注重積累，注重閲讀感受和體驗，培養語感。
5.培養學生寫摘記和讀書心得的良好閲讀習慣。
6.增強學生閲讀理解和分析鑑賞能力。
四、領導小組
組長：
副組長：
成員：
五、具體要求
1.關於課外閲讀內容的選擇。各語文教師要在學校的'推薦閲讀書目選幾本讓孩子購買，每個孩子至少一本，也可由老師自己推薦，按照學校發的閲讀反饋表的內容靈活完成課外閲讀任務。
2.讀書活動要真正取得成效，爭取家長的支持、配合至關重要。應該利用每次家長會，向家長宣講全面的質量觀，宣傳讀書對於學生成長的重要性。或者每位老師在班級的羣裏做一下宣傳，讓家長引起重視。
3.充分擴大課外閲讀面，一要引導學主閲讀與課文有關的課外書籍或文章，讓學生在預習課文時參考，在學習課文後拓展。二要積極開展“時文閲讀”活動，幫助學生逐步養成閲讀報刊的習慣。三要在提倡學生閲讀文藝類、社科類圖書的同時，積極鼓勵學生閲讀科普方面的書籍。
4.切實提高課外閲讀質量。語文教師應以教材為依託，指導學生掌握科學的閲讀方法，每兩週開展一次課外閲讀情況統計和分析，幫助學生及時調整閲讀策略。語文教師要指導學生制訂讀書計劃，成立讀書興趣小組，建立完善的檢查評比機制，逐步培養學生良好的讀書習慣。
六、操作方法
1.課內外有機結合。語文課上，要抓住要點，傳授方法，指導自讀，引導學生由課內向課外延伸。語文教師要有計劃、有目的地進行課外閲讀指導，帶領學生潛心閲讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文。強化國學教育，在大量的閲讀實踐中培養國小生良好的閲讀習慣和興趣。
2.傳授課外讀書方法。閲讀初期一般以精讀為主，有了一定的閲讀經驗和閲讀能力後，略讀、瀏覽、選讀、摘讀可交叉進行，一般內容略讀或瀏覽，精彩部分精讀或摘讀，並做好閲讀筆記、資料摘抄等相關資料。
3.確保閲讀時間，推薦好書促其好讀。要重視利用早讀課、閲讀課（每週快樂活動日中的其中一節任意安排）等，另外，各語文老師每月定期向全班學生推薦一至兩本優秀課外讀物，有的放矢地要求學生去讀，培養習慣。
4.引導國小生合理使用工具書，學會蒐集信息，處理信息，會做簡單的讀書筆記或讀書卡片，學會上網查找資料，指導學生邊讀邊思考，提高理解能力，評價能力，想像能力等，指導學生寫讀書筆記和讀後感等，三、四年級寫摘錄式讀書筆記，五年級採用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。
5、另外各班還可以通過開展一些學生喜聞樂見的活動:在學生課前廣泛閲讀的基礎上，彙報自己在課外閲讀中的感受與收穫。主要形式有:
①讀後敍述:組織學生複述自己讀過書籍的內容。
②開展辯論賽:對讀物中所提到的相關論點開展辯論，促進閲讀效果的提高。
③交流評論:交流自己閲讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。
督促檢查方法
1.隨機抽查。通過不定期的檢查，瞭解各班學生讀書效果。
2.常規檢查。學校將把對學生讀書活動的檢查作為學校一項常規工作，納入學校教育教學常規工作檢查內容。
3.專項督查。學校將根據實際情況在必要的時候組織讀書活動專項督查，或通過書面筆試和口頭交流兩種方法考察讀書的效果。
七、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，圍繞有效教學這個核心。突出提高教育與教學質量和提高教師業務水平兩重點。強化教學過程的精細，鞏固農村國小教學規範達標。堅持校本培訓，提高教師業務水平，提高教學質量。
(一)主要工作
1.嚴格執行課程計劃，開齊開足課程，開設學校特色課程。
2.學習國學經典，開展弟子規課程。從低年級抓起，讓孩子們知道中國人做人就好比一棵大樹，樹根是孝字，樹幹是忠字，樹茂是禮字。
(二)教學研究管理
1.學校開展教研活動，繼續推廣主體和諧高效的教學模式，積極開展落實好同課異構活動。抓好集體備課，每次教研活動，要做到三定五有:定時間、定內容、定研究主題，有活動計劃，有活動記錄，有活動資料的積累，有效果，有教研組活動總結。教研組長必須在每學期開學後一週內訂出詳細的教研活動計劃。並帶領組員紮實認真的開展教研活動，做好活動記錄和資料收集管理工作，通過互相聽課，互相交流取經提高了教師的素質。
2.開展了走出去，請進來的活動，積極參加上級舉辦的教研活動，參培教師回校後以講座方式給我校教師進行了再培。
(三)教學常規管理
教師教學達標，備課、上課、作業佈置與批改質量檢測要有新起點。學校每月要查四次以上，教學計劃要更加詳細，教案跟上進度。二次批改作業要有痕跡，輔導後進生要有針對性和有效性。
(四)教學質量管理
對成績突出的教師和學生給予表彰，對教學質量與態度差的教師給予批評教育。
強化教學分析，召開期中期末教學質量分析會。
針對基礎差的學生，立足課堂，低起點嚴要求，從基礎抓起，從學習行為習慣抓起。使學生學有所獲，學有所進，為後進生開小灶。讓他們吃好還要吃飽。對夾心層學生給予足夠重視。因材施教兼顧兩頭，帶動中間，讓每個學生都有發展。
(五)教師發展
加大教師培訓力度，加強粉筆字、鋼筆字、毛筆記的基本功。備課、上課、聽課要認認真真。重視教師隊伍的後續發展，老教師帶新教師。
(六)學生工作建構
以班為單位健全學生成長記錄的建檔工作，加強國小生的學習習慣的養成教育，做好國小生書寫習慣的指導，培養學生用圓珠筆，鋼筆的能力，注意學生書寫姿勢要正確，低年級一定用鉛筆。養成講衞生的好習慣，自己的事情自己做。這學期我校開展了弟子規知識競賽，一、二年級口算比賽。三至六年級作文競賽，書畫比賽等。
(七)安全工作
學校要上好安全課，安全第一，預防為主，開展道路安全，交通安全食品衞生安全消防安全等活動，師生安安全全到校，平平安安回家。
(八)師生德育工作
德育工作首先從教師抓起，全體教師學習傳統文化，並弘揚傳統文化，教師先學會做人在去育人，合格的教師應做到對父母“孝”對朋友“信”對兒女“愛”對上級“忠” 。教師自身就是一面鏡子。教師要做到愛校如愛家，愛生如愛子。言教不如身教。要做到事事育人，時時育人、處處育人、打造一支品行好、能力強工作踏實，樂於奉獻的教師隊伍。
開展雷鋒式班集體和個人評選活動，搞好班級文化建設，創建特色班級，結合重大節日，紀念日對學生進行愛國主義，革命傳統教育中華傳統美德教育。讓孩子們知道中國是一個強大的國家，歷史悠久的文明古國。做一箇中國人感到自豪。
在今後工作中，我們將本着強管理、重實踐、求創新的原則，在教學研究中提高，在開拓中進取，加大課改力度，積極大膽創新，為開創我校教育教學新局面而不懈努力。
學生課外閲讀管理辦法實施方案3
一、指導思想
以貫徹落實“構建全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”為宗旨，以擴大教師閲讀視野、豐富閲讀內容、形成閲讀習慣、提升精神境界、提高綜合素養為目標，以建設書香校園為載體，以教師發展為中心，通過開展教師讀書活動，以促進教師專業成長，提高廣大教師的綜合素養，促進學校整體水平及全體教師教學能力的共同提高。
二、活動主題
本次讀書工程的主題是：讀書——反思與創新。通過讀書活動，認真反思課程改革的理念和實踐，發揚傳承、發展的精神，富有創意地進行教育教學工作。
三、具體工作
1、成立督查考核小組。學校成立讀書工程督查考核小組，全面負責教師讀書情況的督查與考核。
組長：
副組長：
成員：
2、保障措施。
1)保障推薦書目齊全。對學校圖書館藏書認真清查，教師必讀的圖書要在短時間內補齊，力爭做到“同本多冊”，為教師的自主選擇提供最大限度的方便。同時，鼓勵教師自購指定書目。
2)保障教師讀書時間和讀書場所。全天開放教師閲覽室，通過統一調配，使教師的讀書時間、讀書活動得到保證，保證每名教師每天一節課的讀書時間。
3)堅持多種方式相結合，提高教師閲讀興趣。一是堅持“同讀一本書”，督查考核小組指定統一書目，劃定閲讀時限;二是堅持“自主閲讀”，督查考核小組劃定時限，在這一時限範圍內教師自主選擇閲讀書目;三是適時聘請專家領讀。學校將積極與教研中心或高校聯繫，利用“請進來”的方式對教師的讀書活動進行精讀指導，提高教師的閲讀能力。
4)開展中心主講人的.讀書活動。學校推薦的書目在要求全體教師閲讀的基礎上每本書確定一名精讀教師，定期(每週四晚)開展“讀書沙龍”活動並負責對所讀書目進行精心篩選、摘抄，然後由學校統一編輯供其他教師學習使用。
5)堅持抓好教師讀書筆記的檢查考核工作。督查考核小組採取平時抽查與閲讀段結束時檢查相結合的方式，既重過程又重結果。
6)開展豐富多彩地活動，調動教師讀書的熱情。在每一階段結束後，通過開展“讀後心得暢談會”、“讀書筆記展覽”、“心得體會徵文”等形式考核讀書教師，考核成績摺合成分數記入教師業務百分考核檔案，與教師評先選優掛鈎。要求每位教師每學期撰寫讀書筆記、心得體會、案例分析不得少於15篇。
7)學期末，開展“讀書標兵“、“書香教研組”、“書香年級”的評比活動。
學生課外閲讀管理辦法實施方案4
一、指導思想
為積極推進課程改革，構建國小生課外閲讀科學體系，為營造“書香校園”，引導學生博覽羣書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在閲讀中快樂成長，我班也定了閲讀計劃。
二、方法與措施：
教師要有計劃、有目的地進行課外閲讀指導，帶領學生潛心閲讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閲讀實踐中培養國小生良好的閲讀習慣和興趣。
1.控制作業量，保證學生每天至少有半小時自由閲讀時間。不斷地探索課外閲讀指導的思路，逐步形成課外閲讀的基本課型，如：指導課：這種課型主要是教給國小生閲讀的.方法。指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等;指導學生寫讀書筆記和讀後感等;採用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。
推薦課：國小生年齡小，認知水平有限，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，我上好推薦課，通過講解主要內容、朗誦精彩片段等向學生推薦讀物，也可以同學之間互相推薦。
欣賞課：這種課型主要是引導學生欣賞閲讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑑賞，受到美的薰陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。
彙報課：這種課型是在學生課前廣泛閲讀的基礎上彙報自己在課外閲讀中的感受與收穫。主要形式有：讀後敍述、交流評論、表演展示等。
2、努力實現資源共享教師要利用好學校圖書室閲讀資源，制定圖書閲覽的計劃，包括每週的閲讀篇目。
3、師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言書籍記載着人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。
4、培養閲讀興趣有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閲讀活動，讓學生在活動中感受閲讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節”，邀請家長和師生共同參加。諸如名著欣賞講座、閲讀名著演講、文學社採風、徵文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閲讀交流活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閲讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。
5、注重考核評比給學生適當壓力。儘可能建立合理的評價體系，把學生的課外閲讀納入到學生綜合素質的考核之中。以檢查促開展，以活動促提高，嘗試採用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閲讀進行評價，建立學生的課外閲讀檔案。
三、具體安排：
1、創設濃郁的班級閲讀氛圍。利用好班內空間，建好班級文化等。
2、發動學生，充實班級書櫥。
3、以讀書計劃為標準，向學生推薦書目，引導學生學會選擇讀物。
4、倡議家長與學生共讀一本書。
5、利用好學校的圖書室和閲覽室，引導學生博覽羣書，積累知識。
6、利用電子閲覽室，向學生推薦中華讀書網、中國青少年新世紀讀書網等閲讀網站，引導學生學會網上閲讀。
7、定期開設“語文名著閲讀講座”或“名著欣賞講座”。
8、每學期舉辦兩次讀書筆記展、讀書卡片展、閲讀手抄報。
9、每月開展一次讀書心得交流、賽詩會、文學人物評論會。
10、每學期最後評選出“班級閲讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀後感獎”、“最佳讀書小報”、“親子共讀書香家庭”等評比活動，激勵學生自主讀書。
學生課外閲讀管理辦法實施方案5
一、指導思想
居里夫人説：“書，就是社會，一本好書，就是一個好的社會，它能陶冶人的感情和氣質，使人高尚”。“少成若天性，習慣成自然”，良好的讀書習慣，日積月累必將奠定孩子一生融入社會，生活幸福的基礎。家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。結合學校課外閲讀的要求，家校攜手，開展“百花書香，為愛讀書”閲讀活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。
二、活動目標：
1、通過閲讀，增強閲讀能力，提高識字能力，加大閲讀量，開拓閲讀面。
2、通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓孩子們在閲讀中養成愛書、愛讀書的習慣，激發閲讀興趣，陶冶情操。
3、營造親子共同學習的氛圍，在閲讀中產生更多親子的共同話題，在閲讀中創新和想象，體驗讀書樂趣。
4、建設“書香校園”、“書香班級”、“書香小組”和“書香家庭”。
三、活動口號：
百花書香，為愛讀書。
四、活動對象：
一年級全體學生及家長
五、活動時間：
20xx-20xx學年第一學期
六、學生情況：
一年級學生剛開始學習拼音，識字還很少，注意力集中不長久，自主閲讀能力較差，但愛聽有趣的故事，這期間，老師和家長可採用為學生讀故事，再讓學生複述的方式，激發學生閲讀的興趣。
尤其要強調的是，教師在為學生講故事時，應讓學生也儘可能地看文本，這樣，可以讓學生多認識漢字，刺激其閲讀的慾望。並且，這一學段學生社會交往能力比學前兒童廣泛，語言能力相對得到了迅速的'發展，能有條不紊地把自己的想法或聽來的故事講給別人聽，是想象力發展的頂峯時期。因此，可以利用一些有趣的活動檢查學生的閲讀情況並使他們得到一定的鍛鍊，例如：“小小舞台”，提供機會讓學生朗誦他們喜歡的詩歌、講述他們聽過的童話（可加上表情、動作表演），“寓檢於樂”、“寓教於樂”；能講出書名或用一、兩句連貫的話口述書的內容，進行故事情節分享。
七、活動實施：
（一）營造書香氛圍
1、成立班級圖書角；精心佈置，讓教室的每一面牆壁都會説話，每一個角落都能聞到書香。讓每一個孩子隨手能拿到書，有書讀，讓他們每天生活在書香中。
2、要求學生書包裏必須要有一本圖書，方便讀書課閲讀。
3、圖書漂流：建議學生將自己看完的書與其他同學互換。
4、書籍來源：圖書館借閲；同學們每人捐3-5本書（期末帶回家）；舉行捐書倡議活動；歡迎各位家長為班級捐書；
5、開放班級圖書角，制定借還書制度，每週選舉圖書管理員。（10月中旬開始借閲圖書）；
（二）時間安排
晨讀：每日晨讀；全體朗讀一首/遍經典詩文，做到朗朗上口，經典成誦；
午讀：每日中午半小時的午讀時間；
晚上讀：每日晚上親子閲讀；
定期讀：
（1）每週一語文老師主持一節美文欣賞課；
（2）每週二語文課，誦讀《三字經》等經典古詩文。
（3）每週五晚舉行家庭閲讀日，全家開展圖書分享及新書發佈會；
（4）下半學期，開展語文課前5分鐘誦讀古詩文活動。
每日讀：雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
（三）閲讀形式
教師推薦在美文欣賞課上，教師選擇書中的幾個精彩片段讀給孩子們聽，激發孩子們的閲讀興趣，引導他們去尋找並閲讀。
親子閲讀在家庭中開展親子閲讀活動，給出閲讀書單，親子共讀一本書，共議一本書，為愛朗讀，親子成長。由於孩子識字慢，認字少，為了提高興趣，需要家長陪讀，帶讀，引導孩子根據拼音認讀，生字還可以根據圖畫進行猜讀。親自閲讀還包括幫孩子記錄讀書情況。內容包括：讀書時間、內容、孩子讀書的感受、家長的評價等。（請為孩子準備一個漂亮的登記薄，和孩子一起記錄。可以記錄讀過的書的書名；孩子讀書的感受；讀書的收穫；孩子喜歡書中的哪個人物，為什麼喜歡……記錄不用太長，一兩句話就可以。儘可能孩子自己寫，家長也可以幫着寫。）
熟讀成誦一年級的閲讀書目應多有朗朗上口的經典詩歌童謠，引導孩子用各種形式的讀來加強記憶，培養語言感受能力，可以水到渠成，熟讀成誦。
我型我秀《伊索寓言》中許多經典故事，可謂家喻户曉，如《狼來了》《狐狸和烏鴉》《狐狸和仙鶴》《猴子撈月》。結合語文學科活動，和孩子們一起排練童話劇，讀讀演演，興致濃厚。
（四）讀書活動
1、兒歌童謠背誦大比拼。比一比、賽一賽，看誰背的兒歌童謠最多。
2、詩歌朗誦會。讓孩子上台有感情地朗誦自己喜歡的詩歌。
3、介紹我最喜歡的課外書。在自己讀過的書目中，選擇最喜歡的介紹給大家，説清楚推薦的理由。
4、童話故事人物形象大討論。如圍繞“狐狸“這一形象，聯繫讀過的相關童話，談談它們之間有什麼相同或不同之處，説説自己的感受，在交流中進一步深化閲讀理解。
5、本學期在10、11、12月底和1月分別開展“故事大王”“兒歌誦讀”“我最喜歡的書”“《三字經》經典誦讀比賽”4次閲讀交流活動；讓孩子在全班同學面前展示他們的閲讀收穫，相信孩子會為此而在家裏認真讀書。這需要家長的鼓勵和幫助，請家長根據活動安排，事先在家引導孩子做好準備。
6、每月甚至每週邀請三葉草故事家族的深圳閲讀推廣人及繪本媽媽進入課堂進行繪本故事分享，讓我們認識到結合手工、想象和創新的閲讀拓展。
7、可以報名參加三葉草故事家族在福田圖書館等固定場地所舉辦的大型繪本劇活動，增加閲讀的展示平台和閲讀交流。
學生課外閲讀管理辦法實施方案6
一、指導思想
“腹有詩書氣自華”，被譽為“唐宋八大家之一”的蘇軾告訴我們讀書會令人產生的美好變化；著名教育家蘇霍姆林斯基也説過：“讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業量，而是閲讀、閲讀再閲讀。”所以學生僅憑學會幾本教材是遠遠不夠的，必須讀好書，多讀書，廣泛涉獵，日積月累，才能厚積薄發。
我鎮在此思想引領下，根據學校的實際，以“博覽羣書，體驗閲讀魅力，快樂健康成長”這一主題，讓學生走出教科書的桎梏，感受閲讀的快樂，體驗文質兼美的文章魅力，激發閲讀的興趣，培養良好的閲讀習慣，為學生的健康成長和終身發展奠基。
二、具體目標
1、培養學生對閲讀課外書的喜愛之情，使他們在兒童時代養成良好的讀書習慣。
2、提高孩子們的閲讀能力和表達能力，積累優美詞句，怡情養性，感受美文意境的薰陶。
3、拓展孩子們的知識面、啟發孩子們的創造性。
三、閲讀形式
書面閲讀、音像閲讀、網絡閲讀。
四、具體措施
（一）中心學校方面：
1、宣傳發動工作。組織各校主管教學工作的領導及語文骨幹教師召開閲讀宣傳會議，轉變觀念，策劃全鎮及各校的課外閲讀活動方案。
2、成立課外閲讀活動管理小組，建立課外閲讀信息交流平台，邀請全鎮語文教師加入鎮的“課外閲讀”教師Q羣，中心學校業務及各校語文科組長負責定期上傳適合兒童閲讀的電子書刊，進行資源共享和交流。
3、組織全鎮語文骨幹教師參加市“閲讀課推廣”觀摩活動，以四年級為試點在鎮上進行嘗試式的課堂閲讀課推廣。
（二）學校方面：
1、加強組織領導。各校成立大閲讀活動領導小組，組織指導好本校的讀書活動。校長擔負起第一責任人的責任，帶頭轉變觀念，提高認識，帶頭讀書、買書、藏書、談書，為活動的順利推進提供人力、物力和輿論的支持。
2、學校制定切合學校實際，有可操作性的課外閲讀活動方案，有措施、有步驟地實施。
3、學校整理清點圖書室的書籍，羅列適合國小生閲讀的書目。
4、創設良好條件，方便學生閲讀。學校從相關公用經費中撥付部分，並多方籌集資金，為每班配備書櫥和圖書建立圖書角；鼓勵學生互相交流個人圖書；利用學校的電子閲覽室，指導學生網上閲讀；改革圖書借閲辦法，進行“批書進班”，讓學生自主借閲、開架借閲。
5、保證閲讀時間。各校將大閲讀活動納入了教學常規管理，保證閲讀課每週最少1節課時間，合理從活動課或語文課中調劑。設立早讀、午讀制度，保證學生課外閲讀時間每天不少於半小時。各校將閲讀課列入課程設置方案，確保不被擠佔課時。
6、完善讀書評價激勵機制，開展多種形式的課外閲讀交流活動，學校每學月設“課外閲讀積極分子”獎，激發學生課外閲讀興趣。通過開展讀書徵文、演講比賽、讀書交流會、知識競賽、讀書論壇、現場命題作文、讀書格言評選、美文集錦展評、讀書筆記（日記）展評、個人藏書展覽等活動，為學生創設表現自我的舞台，讓學生在活動中體會讀書的成功喜悦，進一步激發學生的讀書熱情。
7、學校每學期舉行一次優秀課外閲讀指導教師評選。
8、利用家長會，向家長宣傳課外閲讀的意義，求得家長支持和社會的幫助。學校給家長提供學生課外閲讀書目，建議家長根據書目給孩子建立家庭讀書書櫥，在家庭中創設讀書氛圍，讓子女安心讀書。鼓勵孩子相互交流自己的家庭藏書，充分開發讀書資源。
（三）教師方面：
1、各年級教師要調查瞭解學生喜歡哪些書籍，然後有針對性地指導學生購買書籍、訂閲報刊。根據新課標的推薦書目，結合本校、本班學生的實際情況補充、刪減。
2、主動創設條件，提供時間給學生看書讀報，以保證課外閲讀的'質量。
3、教師要利用教室的黑板報宣傳讀書的重要性，及指導讀書方法，做筆記的要領讓學生耳濡目染在書海里暢遊，以保證學生能讀有所獲。
4、教師引導學生閲讀與指導習作結合起來，發揮閲讀對學生語文素養提高的促進作用。
5、要經常瞭解、檢查學生的讀書情況，及時表揚、鼓勵。
6、老師要加入到讀書活動中，與學生一起看書，定期交流讀書心得等。
7、老師要經常和家長聯繫，交流孩子的家、校讀書信息，保證課外閲讀的效果。
（四）學生方面
1、每班選2名學生當班級圖書管理員，根據教師教給他們的圖書管理方法，規定學生必須把手中的書看完了，才能把手中的書和圖書角上的書交換，管理員做好借書記錄。
2、學生閲讀課外書籍後用日記、讀後感、摘抄好詞好句，記錄讀書點滴體會的形式對文章的內容發表自己的見解、想法，並在課外閲讀活動課上進行交流。
3、學生閲讀要求做到“五個一”。每週背誦一首（篇）古詩（文）；每週至少完成一張讀書卡；每週完成一篇讀書心得或一篇練筆；每月讀一本好書並互相交流自己喜愛的書；每生建立一本讀書筆記（日記）。
學生課外閲讀管理辦法實施方案7
一、活動理念
“讀書，就是一種儀式，我們要幫助孩子養成儀式感”
二、活動主旨
1.4月23日，是“世界讀書日”。藉助“世界讀書日”的東風，我區再次開展國小生讀書活動，進一步推動我區國小生讀書新高潮。
2.促閲讀成為我區國小生的一種習慣，促關注閲讀成為我區國小教育的一種常態。
三、活動時間
20xx年4月18日——6月18日
四、活動對象
三、四、五、六年級的學生
五、活動形式
1.啟動(4月18日—4月22日)
(1)教師印發《給家長的一封信》，繼續向家長宣傳兒童閲讀，宣傳我區的國小生讀書活動。
(2)教師利用班會時間，向學生髮出“第四屆龍崗區國小生讀書活動”的倡議。
(3)閲讀書籍推薦(書目附後)
2.閲讀(4月23日—6月14日)
學生自主閲讀活動與“班級讀書會”活動的開展有機結合
3.讀寫知識競賽
(1)競賽時間：(6月15日下午2：30-4：30)
(2)組織形式：
①街道教辦組織所屬公辦國小的比賽。擬每所公辦國小各個年級派1-2名學生參加。(説明：如一個年級2-4個班的，派1名學生參加;如一個年級的班級數超過4個班的，派2名學生參加，但這2名學生不能是同一班級的.學生。)競賽時間一結束，教辦將試卷收取、分年級裝袋密封並送往區教研室歐陽萍老師處。
②區教研室組織直屬學校的比賽。擬每所直屬國小各個年級派1-2名學生參加。(説明：如一個年級2-4個班的，派1名學生參加;如一個年級的班級數超過4個班的，派2名學生參加，但這2名學生不能是同一班級的學生。)
(3)競賽形式：閉卷筆試。(讀寫知識競賽試題由區教研室統一命制)
(4)競賽地點：街道教辦確定街道比賽的地點，直屬學校比賽的地點由區教研室確定。地點提前一週通知。
(5)閲卷時間(6月16、17日)
4.評獎辦法
根據各年級成績高低的排列情況，按10%、20%、30%的比例評選出一、二、三等獎。獲一等獎的學生將被推薦參加省、市的“閲讀之星”的評選。
六、注意事項
1.“自願”是本次讀書活動開展的前提條件，學校不得出現任何形式的組織學生統一購書的行為(學校出資購書除外)。
2.學校要充分利用宣傳活動號召學生積極參加本次活動，但在宣傳時，要注意方式方法。同時，教師在《給家長的一封信》、向學生髮出的倡議、回答家長或學生提出的問題等這些方面的言語措辭上，要認真斟酌，切不可含有硬性規定或強制推行的意思，容易令人誤解的話語也應儘量避免。
3.除了對積極參加讀書活動的學生進行評優外，本次活動還將在龍崗教研網上通報表揚積極參與讀書活動的單位。
學生課外閲讀管理辦法實施方案8
一、指導思想
以學生髮展為基礎，通過創設濃郁的閲讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進一步提高師生的人文素養，全面提高學校的教育教學質量，加強學校特色建設，努力營造“書香校園”，走內涵發展之路，為學生創建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想舞台，為學校構建提升教育品質的理想平台，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。
二、主要目的
1、營造書香校園：開展讀書活動，師生同建書香校園;通過閲讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中盪滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。
2、構建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，着眼於學生的全面發展。
3、師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教後感，讀書筆記等等，並逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。
4、積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，讓教師享受學習的快樂，享受生活的快樂。
5、學生階段是人生讀書的黃金時光。幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底藴，陶冶情操;幫助學生領略讀書的價值與意義，拓展知識，感悟人生，把讀書的外顯行為轉化為內在心理需求。
7、推進學校內涵式、人文化發展，提高辦學品位，努力創建“學習型學校”，為創辦特色學校奠定基礎。
三、實施辦法
(一)宣傳發動：
1、舉行“建設書香校園”讀書活動啟動儀式
2、印發《書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。
3.校園掛條幅、出讀書專題板報，在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、名人名言等。等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。
4、開展讀書主題班會。號召全體同學積極地投身到“建設書香班級”開展每生每期捐書兩本看書百本讀書活動活動中。
(二)陣地保障：
1、各班在教室的西北角成立班級圖書角。定期開展“班級圖書角”評比，營造濃郁的設計“書香班級”閲讀氛圍。
2、校園廣播開闢“讀書時分”陣地，每週三早7：35—8：00，週五中午14：45—15：10開闢校園廣播，內容可以多樣，除進行“學生詩朗誦”外，還可談讀書心得，誦讀一篇好的文章，進行一段演講等，介紹有關名人讀書的故事，讀一些短小的名家名篇，為學生創設寬鬆、愉悦的讀書環境，讓學生在潛移默化中受到書的薰陶。該項工作由教導處葛小會主任負責。
3、各班在南北牆圖書角上方設計班級“書香園地”“班級書香”欄，學校制定出學生每期必讀書目。開闢一個有關“讀書”的活動，如“本週薦書”或“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等欄目，大隊部將定期考核評優。將和店國小學生閲讀書目張貼在上面，並由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的`”“讀書感悟”“讀書心語”“我的日記”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。該項工作由班主任負責。
4、櫥窗內開闢一個“建設書香校園”的專欄，均以讀書為主題，或倡導讀書，或科技知識介紹，或讀書方法指引等等，內容不拘，形式多樣，為師生展示讀書成果提供一個平台。精心設計“校園書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。
5、學校開放圖書室及閲覽室，所有圖書教師學生隨時借閲。學校可以把一些適合國小生閲讀的書籍放置在閲覽室，由隊室組織人員進行管理，學生可以借閲。
6、家庭圖書架或圖書箱建設。
通過活動，大力號召每個學生家庭開展圖書架或圖書箱建設，把良好讀書習慣的培養與家庭教育密切聯繫。
7開發適合學生閲讀的校本課程。利用校本課或綜合實踐活動課組織開展相應的閲讀活動。
8、積極爭取上級的支持，和縣新華書店建立讀者俱樂部。為學生有書讀提供保障。
9、為每個學生建立一本“讀書成長記錄袋”(學校印製讀書卡)，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書登記表，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。
四、實施計劃
1、20xx年5月14——20日製定方案上報中心校，徵求各方建議並及時修改完善，21日方案最終定稿。
2、20xx年5月21日——30日召開學生、教師讀書活動動員大會。並對全體教師分批培訓，對閲讀教學領導人員分工培訓和責任目標下分。並制定出各責任人、各年級組具體實施計劃和目標。
3、20xx年6月1日——30日師生全面啟動閲讀教學新課堂，進入閲讀教學的實施和探索階段。
4、20xx年7月15日前對本階段的探索教學過程召開有關人員會議，要求所有相關人員對階段工作寫出總結。針對出現的問題及時調整讀書活動計劃。
學生課外閲讀管理辦法實施方案9
一、指導思想
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基説過：“一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛，乃是學校和教育工作的實質所在。”一個人的閲讀水平，在很大程度上決定了他的精神境界的高低;一個學校師生的閲讀水平、閲讀習慣，很大程度上決定了學校文化底藴的豐厚程度;同樣，一個民族的.閲讀量、閲讀習慣，很大程度上決定了國民素質的高低。為此，雪野中學語文組受學校之託，在全校開展“暢遊書海，享受濃郁書香”為主題的讀書節活動。
二、活動目的
1、通過開展讀書活動，進一步強化學校的讀書氛圍，促進我校“書香校園”的文化建設。
2、激發學生讀書求知的熱情，培養學生以書為友的良好讀書習慣，開闊學生知識面，提高審美情趣，為學生的成長奠定精神基礎。
三、活動主題
本屆讀書節的主題為：“暢遊書海，享受濃郁書香”
四、活動時間
20xx年9月----12月
五、組織機構
為加強本屆讀書節的組織領導和統籌協調，確保各項工作任務落到實處，特成立雪野中學第屆讀書節組委會如下：
參加部門
校長辦公室、黨支部、工會、教科研室、語文組、圖書館等。
主任：
成員：
