精選幼兒園大班教案範文彙總7篇

作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、幼兒嘗試用"又、一共、還剩下"等詞語口編加法、減法應用題。

2、兩組圖片進行對比，感知問號的不同問法。

3、參與白板操作遊戲，對數學活動產生興趣，體驗口編應用題的樂趣。

活動準備：

1、白板課件。

2、幼兒人手一道算術題。

活動過程：

1、導入。

--師:小朋友，看看這個地方認識嗎?(出示羊村畫面)今天，它們要來考考大家，看看誰是最聰明的孩子？

2、學習看圖口編應用題，並記錄算式題。

(1)問題一。

--師:我們來看看誰帶來了第一道題？圖上有什麼？

(點擊美羊羊，出現"蝴蝶題")--師：美羊羊帶來的這個問號要問你們什麼呢？（一共有多少隻蝴蝶？）--你從什麼地方看出來要用"一共"這個詞？

--出示美羊羊笑臉圖，表示答對了。

（2）問題二。

--師:我們再來看看誰帶來了第二道題？？(點擊喜洋洋，出示"小鳥題")--師:圖上有什麼？看看小鳥有什麼變化？這裏的問號要問你們什麼？（還剩下多少隻小鳥？）--你從什麼地方看出來要用"這剩下"？

（3）理解對比兩幅圖，感知問號的不同問法，幼兒學編應用題。

--師：小朋友看看這兩幅圖有什麼不一樣？

--誰能用三句話把三幅圖連起來完整講述？

--教師：我們用三句話講述，最後一句是提出一個問題，這樣的講述我們叫它應用題。

--誰能用三句話把這三幅圖完整講述編出一道應用題？

--教師：這裏的的`兩個問號提問是不一樣的，飛來是用一共來表示的，飛走是用還剩下來表示的。

--幼兒根據應用題記錄算式：6+3=9、9-3=63、根據生活經驗幼兒自編應用題。

--剛剛我們都是看着三幅圖來編應用題的，現在我們能不能看着算式口編應用題呢？

--幼兒每人一個算式題，嘗試看算式編應用題。

--幼兒相互交流自己編的應用題。

4、結束活動。

師:今天我們學習了看三幅圖口編應用題，還學會了看算式口編應用題，你們真了不起。其實，我們還可以利用生活中很多東西，編成應用題，回去後我們在嘗試編一編，好嗎？

幼兒園大班教案 篇2

設計思路

我心裏的一棵大樹，它枝繁葉茂、它魁梧高大，它保護我的健康成長，我心裏喜歡的大樹啊！請你將這個世界都遮罩在你的懷抱下！讓人在你的懷抱下健康、開心的生活。為人類抵擋寒風、塵埃。通過本次教育活動，讓幼兒明白大樹在地球上的作用，認識到環保的必要性，從小養成很好的`環保習慣。

活動目標

1、學會做觀察記錄。

2、複習12以內的點數。

3、認讀樹名。

4、通過對園內各種樹木的觀察、探索、發現和了解，使幼兒產生保護樹的慾望，説出為何喜歡它。

5、學會主動關心照顧小樹或大樹。

活動準備

1、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。

2、課前對園內樹木進行觀察，不同樹上都掛有樹牌。

3、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

4、小桶。

活動過程

1、在觀察園內不同樹種的情況下，開展自由討論：你看到哪些樹？它是什麼樣子的？叫什麼名字？提問：用幼兒已有的經驗描述，不同的外形特徵，你喜歡什麼樹，它是什麼樣子。

2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察，引導幼兒仔細觀察，從上到下，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問：你喜歡哪些樹？為什麼喜歡？你如何對待它？

3、領養小樹或大樹活動，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹，與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。

4、觀察記錄：用不同的方式記錄所觀察到的樹種（根據樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花）；記錄小樹家的踐線圖。

5、讓幼兒説出樹的種類，老師用圖表示出數量，讓幼兒學習點數。

6、把自己喜歡的樹畫下來，並畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在活動室展區展覽。

7、讓幼兒説出樹木的本領（平衡生態、淨化空氣、阻隔噪音等作用）。

8、樹木是我們人類的好朋友，我們應該怎樣對待它們？

9、引導幼兒合理、大膽想設，並能用比較完整的語言表達自己的觀點。

幼兒園大班教案 篇3

課程分析：

大班幼兒正處於對藝術活動有着極高的參與性和表現性的階段，在區域遊戲時，經常會有幼兒在音樂律動區進行表演，也是因為部分孩子週末上興趣班的原因，架子鼓班和舞蹈幼兒領頭的作用很大。由於這部分幼兒有了一定的經驗基礎，在進行遊戲時，他們能自主選擇材料、音樂，各自了解自己的職責，分工明確，合作進行，有組合舞蹈、唱跳錶演（演唱會）還有模特走秀表演。基於幼兒的這一興趣點，我們通過小組討論、交流，與幼兒達成一直建議，兩次繪製網絡圖，生成相關主題活動，讓幼兒在一系列活動中進行創新遊戲，在多種活動中感受音樂帶來的樂趣。

在活動中，以幼兒的興趣和需求為出發點，自主地進行藝術表達和創造的活動。基於以上所收集到的信息，預設相關活動，預設活動時長為三週。根據幼兒的興趣進行時間的調整。

課程目標：

綜合根據班級幼兒發展水平和能力，在主題活動中，預設主題目標並逐步達成：

1.感受自由做動作，進行音樂表演帶來的樂趣；

2.能較靈活地表現各種人物、動物地動態；

3.認識物體的整體結構和位置關係；

4.綜合運用多種繪畫工具和材料進行繪畫創作；

5.能有目的地安排畫面，表現一定的情節，並變化多種安排畫面的方法。

6.願意與同伴合作進行相關遊戲活動，感受合作帶來的快樂。

本次微課達成以下目標：

1. 能聽音樂做小妖幹活、獻花、巡山等舞蹈動作。

2. 藉助標記，設計換朋友進行巡山的路線，體驗和同伴合作遊戲帶來的樂趣。

本次微課活動的重點是讓幼兒在音樂活動中，具有創新意識，大膽表現自己的音樂的理解，如小妖幹活的樣子，鮮花時的造型，以及在巡山工作的動作，圍成圈狀，讓每個幼兒都能看到對方，既能欣賞到同伴的動作，也能為自己的創新動作給予借鑑和幫助。難點是設計換朋友進行巡山的路線，並能通過音樂遊戲實現自己的設計圖。

課程準備1. 經驗準備：能聽懂簡單的指令，玩過交換位置進行音樂遊戲的經驗。

2. 物質準備：交互式電子白板、《大王叫我來巡山》音樂、水彩筆若干、記錄表若干。

課程過程：

基於對音樂《大王叫我來巡山》的熟悉程度，以音樂律動《大王叫我來巡山》引出一系列活動。

（一）教師講述故事情節，引出遊戲，激發興趣。

師：從前有座山，山裏住着許多妖怪。紅顏色的叫紅妖，藍顏色的叫藍妖，他們的大王每天都叫他們去巡山。當紅妖出去巡山的時候，藍妖留下來守山，當藍妖出去巡山的時候，紅妖留下來守山。

師：既然你們已經來到了我的山頭，就要當我的小妖為我巡山。小妖巡山是要幹活的，巡山需要做些什麼呢？我們再來聽一聽這個音樂，做做看!

【幼兒自主隨着音樂舞動身體，教師模仿幼兒動作，師幼一起做小妖巡山的動作。在輕鬆愉悦的環境下逐漸引導幼兒走進即將開始的遊戲場。】

師：剛剛你做的這個動作是什麼意思？（太陽眨眼睛、幹活、巡山等動作）

【提煉幼兒與音樂相符的動作，激發巡山需要做什麼的遊戲意識。當幼兒主動介紹自己喜歡的舞蹈動作時，耐心傾聽並給予迴應和鼓勵。】

（二）教師講述巡山規則，引導幼兒探索舞蹈動作。

1.教師帶領幼兒跟隨音樂在原地創編舞蹈動作。

師：好！大家站起來，找塊空地站好，我們再來聽着巡山音樂，練習巡山幹活的的動作。

師：誰的動作做得好，我們可以跟他學！

【尊重幼兒在欣賞音樂時的手舞足蹈、即興表演等行為，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式去模仿或創造。】

師：（遇到“大王叫我來巡山”前，教師給出口令“開始巡山”）剛才我們巡了幾次山？（兩次）

【幼兒明確巡山的次數，為接下來巡山交換新朋友做準備。】

2.跟隨音樂完整做動作，紅妖藍妖輪流去巡山。

師：這一次我們要出去巡山了，你們誰先出去巡山呢？

師：敢接受挑戰嗎？紅妖藍妖派代表決定勝負（石頭剪刀布）。

師：紅妖勝！小妖們，準備開工啦~（音樂起）

【在跟隨音樂即興舞蹈的同時提出一定的要求，支持和引導幼兒的獨立思考。】

師：你們現在已經是合格的小妖啦，本大王派你們去巡山，巡山的規則是每一次巡山都要交換一位新的妖朋友。當紅妖去巡山的時候交換的新朋友只能是紅妖。

【明確交代巡山規則，為接下來設計巡山路線做準備。】

（三）教師引導幼兒藉助標記設計巡山路線。

1.瞭解地面數字標記，探討巡山路線。

師：你們看，在地面上發現了什麼？

【引導幼兒發現地面標記，方便幼兒更清晰地探討巡山路線。】

師：你們説得沒錯，紅色代表紅妖，藍色代表藍妖。它們還有着相同的數字，紅①藍①、紅②藍②……。

師：接下來到這邊的巡山標記上，選擇一個數字小妖站站好。

師：請紅妖藍妖面對面站好，認識一下你們的妖朋友吧！

【借用數字，幫助幼兒明確自己和同伴所在的“數字山頭”以便於設計巡山路線。面對面站立以便接下來巡山時交換新朋友遊戲。】

2.引導幼兒探索不同的巡山路線（使用記錄表）。

師：今天我就要派你們去巡山，巡山的規則還記得嗎？紅妖巡山藍妖守山，藍妖巡山紅妖守山。

師：每次巡山時都要交換一個新的妖朋友，應該怎樣走呢？

【交代巡山規則，如：紅妖巡山時只能和紅妖交換，藍妖原地不動，以此類推。】

師：請紅妖和藍妖分別到這兩張桌子邊坐下來，桌上有路線圖，還有紅藍色筆，請紅妖設計紅妖巡山路線圖，藍妖設計藍妖巡山設計圖，計時。

【幼兒設計路線時，教師巡迴觀察並進行個別指導。請設計好路線的幼兒將路線圖貼到展示板上。】

3. 與同伴分享交流並介紹自己的設計圖

師：先請紅妖來給我們介紹一下你的設計圖。

師：你們能明白他設計的路線應該怎麼走嗎？我們來試一下怎麼樣？小妖們，請到你們選好的山頭站好，大王要帶着你們去巡山啦！

【根據幼兒設計的路線圖，進行巡山遊戲。巡山過程中不刻意關注是否整齊，讓幼兒發現自己在巡山時發現的問題，引導幼兒知道數字可以幫助我們找準正確的巡山路線，再通過同伴間的探討解決問題。】

4.，教師繼續帶領幼兒隨樂在單圈雙圓上做動作（交換巡山角色再次遊戲）。

師：紅色小妖巡山不錯，都回到原來的位置與你的藍妖朋友面對面站好。再請藍妖派一位來給我們介紹一下你的設計圖。

師：你們能明白他設計的路線應該怎麼走嗎？現在我們隨着音樂的信號從你現在的位置去巡山，藍色小妖你們敢嗎？紅色小妖要幹嘛？（仍然守山，原地做動作）

師：本大王覺得這些都難不倒你們，還有誰能給我們介紹一下你的設計圖。

師：我發現這個設計圖和其它設計圖不一樣，你們的路線是從裏面走而它的路線是從外面交換朋友，而且是像轉圈一樣。小妖們這次你們敢接受挑戰嗎？回到你們的山頭，準備開工！

【教師引導幼兒嘗試不一樣的巡山路線，使遊戲變得更加有挑戰性。有難度的路線第一次嘗試會有點不順利，此時徵求幼兒意見，先解決問題，再進行一次巡山。】

師：還有很多巡山路線我們還沒有嘗試，帶着設計圖回到教室再和其他小朋友玩一玩。

活動延伸：

1.帶着自己的設計圖和其他小夥伴玩一玩巡山遊戲。

2.和同伴商討、設計好玩的巡山設計圖，可在週三外出活動（金牛公園）中實現，感受户外遊戲帶來的不一樣的體驗。

3.尋找更多好玩的音樂遊戲，加入到我們的課程中來。在遊戲分享過程中進行集體交流。

4.在閲讀區中收集相關繪本進閲讀，可進行繪本製作、繪本表演加入舞蹈表演。

5.在美工區中進行，相關杯偶、棒偶、面具、頭飾等製作活動，綜合運用各種材料，以自己的喜歡的形式進行創作。

6.建構類活動，在室內與户外建構區，運用積木和相關輔材進行遊戲設計、故事場景佈置等活動。

7.角色表演類活動，根據幼兒最喜愛的活動進行角色表演。

8.益智類活動，製作迷宮遊戲，設計不同路線的遊戲，利用特色數學活動達成更高水平的`目標。

課程反思：

《大王叫我來巡山》活動是主題《快樂的舞會》下的活動。本次活動的重點是能隨着音樂做小妖幹活、獻花、巡山等舞蹈動作，自主進行創編，感受舞蹈帶來的快樂。難點是通過熟悉標記，設計交換朋友進行巡山的路線。在這一個環節，需要教師在觀察遊戲的過程中解決問題的能力。把解決問題的權力交給幼兒，激發幼兒在整個活動中的積極性。通過熟悉標記，設計交換朋友進行巡山的路線。在這一個環節，需要教師在觀察遊戲的過程中解決問題的能力。把解決問題的權力交給幼兒，激發幼兒在整個活動中的積極性。在教學設計方面，選用記錄表讓幼兒對自己的想法加以記錄並努力實現自己的方案。在這個過程中，運用自己動手操作再實踐的方式來驗證自己的方案，激發幼兒對創新活動的參與性。發散幼兒的思維，大膽進行表徵。在教學組織方面，打破原有貼小紅花的模式，採用軟件積分的模式，方便、便捷，實現幼兒的積極主動參與活動。在活動的最後環節，對於第一次的參與遊戲的幼兒稍有難度。主要原因是，大家都急着去“巡山”並有過多去思考前後的方位，導致遊戲兩次失敗。這將放在下一個課時繼續進行，我們將解決最後的路線問題。活動所延伸的區域活動也在慢慢推進當中。

幼兒園大班教案 篇4

【活動目標】

1、在多次探究驗證中探索感知力作用於蛋殼的凹面與凸面時出現的不同現象，發現拱形面能承受更大的力。

2、在操作中能仔細觀察，會與同伴分享交流探究的發現。

3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悦。

【活動準備】

1、《小雞出殼》掛圖;

2、雞蛋殼、削好的鉛筆、針筒、裝水的盆、托盤、積木、紙板若干;

3.記錄表。

【活動過程】

一、以故事"小雞出殼"引發問題，激發幼兒興趣。

師："雞姐姐和雞妹妹吵個不停，你們來評評理，到底是誰先啄破了蛋殼?"

二、第一次探索：戳雞蛋殼的凸面與凹面，哪個更容易破?

1、與幼兒共同設計實驗方法：

提問：我們來做個實驗吧，那要怎麼做能比較出誰先啄破蛋殼的呢?需要什麼材料?

什麼東西比較像小雞的尖嘴巴?

2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴，做自由落體，分別戳蛋殼的凸面、凹面，並記錄探究的結果。教師關注幼兒探究的過程與困難，鼓勵幼兒多次嘗試驗證。

3、結合幼兒記錄表，交流分享。

師："小朋友們都發現蛋殼的凹面比較容易戳破，蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。"

三、第二次探索：為什麼蛋殼的凸面不容易戳破?

1、設置疑問：雞姐姐不服氣，我也用了同樣的力氣，為什麼啄不破蛋殼呢?

我用的力氣到底到哪裏去了呢?

2、教師出示針管，介紹操作的方法。

3、幼兒實驗，教師引導幼兒觀察水流下的情況。

4、交流分享探究的結果。

師：針管裏的水落在蛋殼凸面時就散開了，就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了，所以蛋殼不容易破;當水落在蛋殼的凹面時，會集中在蛋殼裏，就像是力集中在蛋殼的中心，蛋殼就容易破。

四、第三次探索：拱橋承載的重量更大嗎?

1、教師介紹材料及操作方法：

幼兒兩兩合作，分別用紙板搭兩座"橋"(一座平面橋、一座拱橋)，然後輕輕地往上面擺放積木，比一比哪座橋承載的積木更多，並以小組記錄的方式記錄結果。

2、幼兒操作探究，教師引導幼兒更有效地進行合作，交流自己探究的結果。

3、結合記錄表分享交流：

哪座橋承受的積木多?有不同意見的嗎?

五、引發問題，拓展活動。

師："拱形的力氣更大嗎?在我們的生活裏，人們在哪些地方運用到了拱形，請你們回家和爸爸媽媽一起找一找，明天帶到班上和大家分享吧。"

【活動反思】

《雞蛋裏的祕密》是一次科學活動，活動以故事“雞媽媽和她的寶寶”作為引子，讓幼兒產生探索的興趣。瞭解雞蛋的外形特徵和內部構造，願意用自己的語言表達自己的發現。

本來是想把故事完整的説一遍，結果孩子們在講述中就開始七嘴八舌的討論起來，沒有嘴巴，沒有手，是一個怪物!我決定把故事一分為二，讓孩子們先討論，也是對已有經驗的一種表達。我問，這個寶寶是雞媽媽的孩子嗎?孩子回答後，我馬上接着説;雞蛋真神奇，它的裏面會鑽出小雞，我們來看看它的祕密吧!互動較為自然。

在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時，滑滑的，涼涼的，後面的孩子都是照搬前面的'幾個孩子，我沒有及時的引導幼兒用光溜溜，圓圓的，白的，黃的等詞語描述雞蛋的特徵。有幾個孩子觀察的很仔細：上面有一個個小的洞洞。通過雞蛋的圖片孩子們認識了蛋白，蛋黃和蛋清，我又給每一組都準備了一個打開的雞蛋，讓他們去觀察這三部分都在哪裏，蛋白在哪裏呀?孩子的好奇心一下就上來了，我也給了孩子們自己去發現的機會，最後我總結了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方，雖然並沒有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區分的初步印象。

我想，在活動中為幼兒創設相應的教學環境，注意隨機教育，適當保留一些有難度的內容讓幼兒自己去嘗試、探索，這點很重要。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1.學習用擬人的手法表現春天的美好景象。

2.嘗試續編散文詩，並能用繪畫的形式表現自己的想象。

活動準備

1.課件-花園裏有什麼

2.繪畫材料人手一套

活動過程

一、説一説：花園裏有什麼

教師：現在已經是春天了，我們的周圍發生了什麼變化？花園裏有什麼不一樣？

二、學習散文詩《花園裏有什麼?》

1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。

2.教師：春天的花園裏有些什麼？他們都在幹什麼？

教師引導幼兒理解擬人的表現手法：如，柳樹姑娘長長的辮子在微風裏飄來飄去，蚱蜢在草地裏學跳高。

3.教師播放散文詩，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。

三、續編散文詩《春天，花園裏有什麼?》

1.教師：春天的'花園裏，還可以看到些什麼？聽到些什麼？聞到些什麼？

（如聽到布穀鳥的叫聲、小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）

2.幼兒嘗試根據自己的想法，續編散文詩《春天，花園裏有什麼?》。

四、 畫一畫

1.教師：春天的花園裏有那麼多好朋友，我們把它們畫出來吧！

2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。

3.交流展示。

附散文詩：

春天，花園裏有什麼？

春天的花園裏有什麼？噓--讓我們仔細去尋找。

太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，

青青的草地像綠色的地毯鋪在花園裏，

柳樹姑娘長長的辮子在微風裏飄來飄去，

勤勞的蜜蜂在採蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

蚯蚓在泥土裏忙着鬆土，蚱蜢在草地裏學跳高。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、體會詩歌意境，感受兒歌的音律美、文字美、意境美的特點。

2、初步理解兒歌的主要內容，瞭解小魚的形象特徵、睡覺習性。

3、積極參與仿編活動，嘗試用動作表現兒歌內容。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動重難點

1、活動重點：通過理解兒歌內容，瞭解小魚的形象特徵、睡覺習性。

2、活動難點：大膽參與兒歌的仿編、創編活動，能夠用動作表現兒歌內容。

活動準備：

物質準備：教學掛圖，小松鼠、小老鼠、小狐狸、小魚、小烏龜等頭飾，小動物圖片，舒緩的音樂。

活動過程

(一)活動導入——手指謠導入

教師帶領幼兒做手指遊戲：三條小魚水裏遊，調動幼兒興趣，引入活動主題。

一條小魚水裏遊，孤孤單單在發愁;兩條小魚水裏遊，搖搖尾巴點點頭;三條小魚水裏遊，大家一起做朋友。師：小朋友們你們知道小魚怎樣睡覺嗎?小魚睡在哪裏呢?

(二)活動展開

1、教師有感情地朗誦兒歌，把握兒歌的韻律、節奏，請幼兒欣賞。師：你在兒歌裏聽到了什麼?這首兒歌叫什麼名字?

2、教師出示教學掛圖，啟發幼兒用完整的語言講述兒歌內容。

(1) 引導幼兒觀察畫面，根據配圖理解詩句。

師：圖中小狗、松鼠在哪裏睡覺，它們的.腳印通向哪裏。小魚睡在哪裏?小魚怎樣睡覺? 教師小結：小狗在窩裏睡覺，松鼠在樹洞裏睡覺，小魚在水的深處睜着眼睛睡覺。

(2) 教師引導幼兒有感情地朗誦兒歌。教師請幼兒集體朗誦形式進行朗誦表演。

3、幼兒對古詩內容進行仿編，並在集體面前大膽表達。

師：你們還知道哪些動物是怎樣睡覺的?請你們把知道的小動物也用到這首兒歌中吧。海里/很黑，夜裏/很靜，

小烏龜/小烏龜，你/睡在/哪裏? 狐狸/的/腳印/通向洞裏，

老鼠/的/腳印/通向地洞。河裏/沒有，湖裏/沒有， 黑乎乎/的，靜悄悄/的，

小烏龜/小烏龜，你/睡在/哪裏?

4、引導幼兒用肢體動作表現兒歌的內容。

幼兒戴上小動物頭飾，自主創編動作，邊做動作邊朗誦詩歌，教師觀察指導。

(三)活動結束

教師組織“猜猜小動物”的遊戲活動，播放舒緩的音樂，幼兒模擬動物睡覺的方式。

遊戲規則：教師扮演狐狸，每個小朋友看清楚自己身上的小動物圖案，聽音樂，來模仿所扮演的小動物的走路和叫聲。音樂一停，“小動物”馬上做睡覺的動作，不能動，誰做錯了動作或者動了，就要被拖進狐狸洞。

活動延伸

延伸至美工區：請小朋友們給狐狸，老鼠，烏龜等小動物用畫筆描繪出美麗的家。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1、觀看真實案例“坐在籃球裏的小女孩”，學習“坐在籃球裏的小女孩”堅強、樂觀的精神。

2、讓幼兒增強安全意識和自我保護意識。

3、培養幼兒學會關心和幫助別人，做一個有愛心的人。

4、培養幼兒的嘗試精神。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教學重點、難點

1、教學重點：觀看真實案例“坐在籃球裏的小女孩”，學習小女孩堅強、樂觀的精神。

2、教學難點：培養幼兒學會關心和幫助別人，做一個有愛心的人。

活動準備

1、《坐在籃球裏的小女孩》課件。

2、“愛心娃娃”卡片若干。硬紙板兩張。

3、籃球圖片一張

4、幼兒學會手語歌曲《感恩的心》。

5、歌曲《讓愛住我家》

活動過程:

一、開始環節，（觀看《坐在籃球裏的小女孩》視頻圖像

導入：孩子們好，我是唐老師，希望能和你們度過這快樂的三十分鐘。請隨着老師的手勢看看屏幕上出示的是什麼物品呢？（出示第一張籃球圖片）籃球是我們鍛鍊身體的，可是有一位小女孩卻用籃球走路，很奇怪吧？孩子們等會一定要認真看、注意聽，看了之後老師可有問題問大家。來，一起看看吧！（觀看《坐在籃球裏的小女孩》視頻圖像）

二、基本環節，體驗不用雙腿走路的感受，以此讓學生提高安全意識。然後看見小女孩在好心人的幫助下裝上假肢並加入了殘疾人游泳俱樂部並進行遊泳訓練，培養幼兒也學會關心和幫助別人，做一個有愛心的人。

1、看完後提問：

①小女孩叫什麼名字呢？

②她為什麼會坐在籃球裏走路？

③小紅豔因為橫穿公路而失去了雙腿，這是多麼慘痛的事實啊！所以我們在過馬路的時候要注意哪些交通安全呢？

④在生活中除了要注意交通安全以外，還應該注意哪些安全呢？（幼兒回答）

師總結：如果我們每個人都像孩子們所説的那樣，那我們都會高高興興出門，平平安安回家！

2、教師示範動作並通過遊戲來體驗不用雙腿走路的感受。並讓幼兒説感受

3、師總結：唐老師也贊成你們的説法，用這樣的姿勢走路的確很難受，很費勁。難怪，剛才小女孩會傷心的説：“誰能給我像別人一樣的兩條腿呀！”

4、小紅豔渴望雙腿的眼神深深打動了許多好心人的心，在他們的幫助下，小紅豔裝上了假肢，實現了重新穿上裙子，背上書包上學的夢想。（出示第二張圖片，教師重點介紹小紅豔裝上假肢後為了行動自如進行刻苦訓練的情況。）

5、小紅豔的堅強樂觀也感動了一位殘疾人游泳教練張鴻鵠叔叔，在張叔叔的鼓勵和幫助下，小紅豔加入了殘疾人游泳俱樂部並進行遊泳訓練。（出示第三張圖片）看！小紅豔像小魚一樣遊得多歡啊！小紅豔最大的'夢想是能參加各種殘疾人游泳比賽，奪得世界冠軍呢！來，我們一起為她加油吧！（和幼兒一起做加油的手勢）

6、讓幼兒討論交流我們怎樣做個有愛心的人）

7、看！小紅豔為了感謝大家，在空閒的時候用紅果果拼了一個心形圖案送給大家，祝所有的好心人平安，幸福。（出示第四張圖片）

三、結束環節，拼貼愛心圖案，手語表演《感恩的心》

8、把幼兒分成兩組拼貼愛心圖案。

9、對着愛心圖案許願，請個別幼兒説説許下的願望。

10、師：孩子們，只要大家都有愛心，一個感恩的心，那我們的美好願望都會實現的。來，請你們到客人老師身邊，我們一起來表演歌曲《感恩的心》（音樂《感恩的心》響起）。

11、師：來，孩子們，拿起你們的畫筆，我們給“愛心娃娃”畫上美麗的翅膀，讓它帶上我們的祝願，用愛去點燃希望，讓愛住你家，住我家，住我們中國這個大家！（播放歌曲《讓愛住我家》幼兒給“愛心娃娃”畫翅膀）

四、延伸環節，放飛“愛心”：和孩子們把“愛心娃娃”送出教室，讓他展翅高飛，把顆顆愛心撒播在世界的每一個角落！

教學反思

1、此活動課我曾在璧山縣首屆幼兒教師優質課展示中榮獲二等獎。在活動中，我首先通過幼兒看真實案例《坐在籃球裏的小女孩》，其次遊戲體驗不用雙腿走路讓幼兒談感受，然後觀看視頻並動手拼貼愛心圖案許下自己的心願，並手語表演《感恩的心》，最後在音樂《讓愛住我家》放飛“愛心”結束活動。整個學習活動過程師幼是平等的，氛圍是寬鬆的，幼兒參與活動的積極性很高，在活動中孩子們被深深的愛感動着。通過各種形式將幼兒已有的安全知識經驗拓展豐富，提高了幼兒的安全意識，並對幼兒進行了感恩的教育，讓幼兒學做有愛心的人。

2、在活動過程中當幼兒講訴在日常生活中如何遵守交通安全和還應注意哪些安全時語言不流暢或者不連貫。因為我們是農村幼兒園，還有對紅綠燈的交通規則根本沒有感性認識，所以對走斑馬線，紅燈停、綠燈行的認識很模糊。

3、上完課後聽課的老師覺得構思非常新穎，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教於生活和學習中，讓幼兒在温馨，和諧的氣氛中參與此次活動。