孩子怯場如何去引導

家長要以身作則、多讓孩子接觸社會等等。

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1、家長要以身作則

家長的日常語言表達習慣，能潛移默化影響孩子的語言行為。所以經常發現孩子偶爾冒出大人的口頭語，這就是最佳佐證。

因此，對於孩子怯場的時候就要培養孩子的表達能力，最直接的方式就是以身作則，和小朋友説話時要儘量控制語速，和孩子説發音準確的普通話，在培養孩子語言能力的過程中，確切用詞、清晰表達語義能同時鍛鍊孩子的語言邏輯思維。

比如出門遛彎，隨口就給孩子介紹一下路邊的景緻。比如在孩子年紀稍大之後，要有意識培養他與鄰居、熟人打招呼的習慣，家長首先要以身作則，讓孩子從根本上覺得，溝通是一件尋常的事情。

2、多讓孩子接觸社會

對於容易怯場的孩子，家長應有意識地讓孩子廣泛接觸社會，引導孩子與其他人接觸，讓他在不知不覺中參與到遊戲、購物、接待客人等活動中去。

對不敢去找別人玩的孩子，可先帶他觀看別的小朋友遊戲，當他被別人的歡樂情緒感染時，請別的小朋友來邀請他，並鼓勵他積極參與。

3、正確對待孩子的怯場行為

當家長髮現孩子有怯場行為時，不要拿他跟那些善交際的孩子比較，要體諒他的心情。不可由於心急而粗暴對待，這樣會使孩子更加恐懼，更不敢與人接觸。

要積極強化孩子表現出的閃光點，增強孩子的.自信心。積極誘導並鼓勵孩子克服心理上的缺陷，去與周圍環境及人接觸。

4、對孩子進行正面鼓勵

很多孩子不敢在人多的時候表現自己，也就是我們所説的怯場，也是家長對孩子平時的要求和苛責有很大的關係，所以這時候家長就可以嘗試給孩子更多的正面鼓勵，讓孩子自己慢慢建立起自信心和消除緊張感覺。

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如何正面的鼓勵去引導孩子？

1、避免雙重標準

父母對孩子提出所有的要求，自己一定也要達到同樣的要求。所謂言傳身教、以身作則，就是如此。

2、積極的肯定

“我相信你能做到！”而不是 “我希望你能做到！”前者給孩子堅持下去的信心；後者會使孩子懷疑自己的能力，在遇到困難時容易半途而廢。

3、接納孩子的缺點

每個孩子有自身的優勢，卻往往也有能力所不及之處。作為父母，我們一定要分清楚缺點和錯誤，因為錯誤可以改正，缺點唯有接納並盡力彌補！

4、避免代替干預

我們經常可以看到父母對孩子包辦代替，讓孩子“坐享其成”。其實，孩子正是在不斷解決問題中成長起來的。家長可以在孩子發出請求時，給予引導和協助，讓孩子體驗到解決問題的快樂，逐漸提高自信和自尊！

5、重視孩子的貢獻和價值

每個人在家庭中、社會中都在謀求“存在感”。孩子也不例外。家庭是孩子向外部世界探索的第一步，承載着其獲得“存在感”的重要作用。父母重視孩子對於家庭的每一份貢獻和價值，滿足孩子存在的需要，有利於發展孩子高自尊的人格。

6、合理的要求

孩子的成長需要時間。家長對孩子提出要求時，需要考慮到孩子的年齡特點，給孩子設置“跳一跳”能夠達到的目標。比如：對於一年級國小生，家長要求孩子上課能夠時時刻刻專心聽講，這顯然就是不合理的。如果父母始終對孩子抱有過高的.期望，會讓孩子產生無助感，呈現出低自尊的表現。

7、抓住時機

家長對孩子的鼓勵是很重要的，但是在勵孩子的時候，也是需要抓住時機的。如果當某件事過去後，家長再鼓勵他們，就容易讓他們分不清楚自己是因為什麼。所以，家長在鼓勵孩子的時候，也是需要抓住時機，及時給予他們鼓勵。

8、鼓勵孩子與人為善

不懂得關愛別人的孩子在生活中很難找到真誠的夥伴。我們應該對孩子的日常行為給予積極的引導。比如，當孩子和一個小朋友為了某件玩具發生爭吵時，你可以啟發他自己想辦法解決矛盾，要麼兩人輪流玩，要麼大家一起玩，關鍵是小夥伴在一起要友好相處。

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如何去教育孩子？

1、引導比懲罰更重要。

孩子很多時候是並不知道自己為何犯錯的，作為家長的我們更重要的是引導孩子明白事情的本身，知道自己因何而錯，才能得到孩子在行為上改正，並且不再犯的結果。

2、培養孩子承受挫折和不幸的能力。

如果孩子沒經歷過困難和挫折，就品味不到成功的喜悦，沒有經歷過困難，就永遠不知道什麼叫幸福。良好的承受挫折的能力，百折不撓，不向困難和挫折屈服的精神，是成功人才不可缺少的'素質，所以培養孩子這方面能力，尤為重要。

3、不要把願望強加在孩子身上。

家長應該心平氣和的，保持一顆平常心，讓孩子成為“平常人”，讓孩子經歷各種歷練。做父母的不要把願望強加在孩子身上，給孩子留一個自由的空間讓孩子盡情成長，完全地發展自我。

4、控制好自己的情緒。

很多家長不僅要承受着工作上的煩心事，還要經營好家庭的生活，很多負面情緒的積累之下，很容易就會爆發出來。但家長們需要明白的是，孩子不是發泄自己情緒的工具，為了更好的教育孩子，情緒的控制就尤為重要。

5、要擅於賞識自己的孩子。

現在很多父母都普遍存在這樣的問題，只要覺得自己的孩子不如別人家的孩子，就會覺得自己的孩子有問題，總習慣用這樣反常的眼光看待孩子。孩子在父母眼中就是獨一無二的，不需要拿他去和別人比較，要相信自己的孩子，要擅於賞識自己的孩子，孩子的長處我們要看到，孩子的過失我們也要原諒。

6、修正對孩子的期望。

有時家長真的太過於求好心切了，常常拿自己都做不到的標準來要求孩子。要知道，孩子年齡還小，有好動、固執、健忘等小問題都很正常，不要對孩子過於苛刻，這樣揠苗助長只會導致孩子在心理上出現新的問題。

教育孩子過程中會出現的問題有哪些？

1、經常奚落孩子。

家長經常説教、嘮叨、甚至挖苦、奚落孩子。久而久之，孩子心裏會煩躁，容易產生牴觸心理，最可怕的是，有些經常被父母挖苦、奚落的孩子，會失去信心，變得自暴自棄。

2、讓孩子缺乏安全感。

家長在和孩子的相處中，或是家長教育孩子的時候，如果很容易情緒失控，動輒打罵孩子，會讓孩子沒有安全感，在這樣的環境中成長，對於孩子好性格的養成是不利的。

3、家庭教育的溺愛式教育。

多數家長為了讓孩子“更幸福”，對其照顧備至，甚至是“放任自流”，使孩子從小就愛享樂、以自我為中心，缺乏責任感和同情心。在面對挫折時，不是積極反省自己，而是倍感委屈，造成心理不平衡，缺乏抗挫能力。