家長要注意讓孩子自由發展

找我看來，由於我自己的工作和藝術有關，我的老公也是喜歡藝術，所以我倆的寶寶在剛上國小的時候就開始為他請了鋼琴教師。然而不久我們發現，孩子雖然繼承了我們感受音樂的“耳朵”，但是他對自然界的現象更感興趣。每當我帶他參加學校裏大學生的活動時，他總愛纏着理科的學生問許多問題，然後自己去找我以前讀的化學、物理教科書看。這種“主動”，與扭頭巴望着練琴時間快快結束的他真的判若兩人。

我覺得這沒什麼，每天都督促他學習鋼琴，不同的是我並不阻止他做他喜歡的事或者玩一些家裏一切可以成為他“做化學實驗”的東西。結果不久學生告訴我，我兒子的化學知識已經達到相當於一個九年級學生的水平了！驚訝之餘，我們重新審視自己的教育方法並且請教了有關的專家，最後採納了“順應孩子的興趣與天賦，讓孩子自己選擇課餘愛好”的建議。

現在，我的寶貝孩子因為學習優異已被保送上了重點大學。他不僅學習的是他喜歡的東西，還可以用電腦按照我的要求，以他對音樂的理解和感受為我剪輯甚至改編舞蹈教學音樂而分毫無爽，成為我們家戲稱的“權威人士”。

現在想想，辛虧當初鼓勵他的天性。尊重他對自然科學的興趣。沒有硬性要求他學音樂，不然就少了一個未來的醫生，卻多了一個厭惡音樂的庸人。

其實，鼓勵孩子學習藝術的目的應該是發掘孩子的潛能、完善孩子的天性，要尊重他本人的興趣，不要因為父母的好惡可不是選擇的依據。尤其對於只是希望提高孩子的藝術修養而並不指望孩子“吃藝術飯”、“成名成家”的家長來説，學琴也罷，學畫也罷，

帶孩子外出攝影旅遊也這罷，都是為了讓孩子更懂得生活、熱愛生活。