家長應讓孩子在鼓勵中自信成長

鼓勵孩子可以在任何時候，一個剛上國小的孩子，性格比較害羞，別人畫畫時他不畫，別人一起玩耍的時候他一個人在旁邊。

孩子的母親知道孩子在學校裏面是這樣以後，就每天讓孩子給自己當老師，抽時間帶孩子去小朋友多的地方，來鼓勵和幫助孩子樹立成功的信心。

然後在空閒的時候一起在紙上畫畫，為了幫助孩子完成他的第一幅作品，兩個人一直畫到半夜，兒子高興地説：“原來畫畫這麼有意思呀！”雖然在旁人看來，孩子的作品不是很好，可是這是他自己畫的畫。

而最有意義的是，母親幫助孩子找到了健康成長的信心和方法。所以我們可以借鑑一下這個方法。

在美國，自從孩子出生的一剎那，他就被當作一個獨立的人看待。爸爸媽媽不會強制要求孩子幹什麼，反而會根據孩子的年齡特點，讓他去做這個年齡應該做的事情。

不滿一週歲的孩子，當他們能自己捧奶瓶喝奶時，就會讓孩子一直這樣做。喝完了，爸爸媽媽會給寶寶表揚。“加油！”“別灰心，再試一次！”“你做的這件事真棒！我為你感到高興！”……孩子總是受到鼓勵的話，就會讓自己的信心提高很多。

鼓勵應該掌握好時機，這樣才能有更多的效率。

在適合的時候給孩子一些鼓勵，能使孩子的自信心樹立起來。下面給大家舉一個例子吧，1歲半的媛媛對放在桌子上的圓珠筆產生了興趣，她拿起筆，一直動來動去，然後自己打開了筆蓋。彈簧“啪”地一聲，把筆帽弄到了沙發後面。

媛媛一下子傻了，頓時手足無措了。爸爸沒有替女兒去撿起筆帽，也不是不管不顧，他把沙發輕輕推開，讓女兒走進去把筆帽撿起來。女兒還是有點害怕，爸爸就一直鼓勵女兒説：“你能行！”

小媛媛在爸爸的鼓勵下，走到沙發後面，撿出了那個筆帽。爸爸幫助媛媛把筆帽蓋上了，然後小傢伙就開心了。

鼓勵應該抓住孩子的優點和特長，從內心去鼓勵孩子，讓孩子看到自己的閃光點。

愛因斯坦的母親之所以偉大，是因為她始終對愛因斯坦報以熱切的期望，在愛因斯坦被別人説笨的時候積極鼓勵他。因此，一直要對孩子充滿希望，要永遠相信孩子，尤其是覺得孩子感覺自卑、畏縮、懦弱等情緒的時候，一定要抓住機會跟寶寶説：“你能行！”這樣孩子就會有信心了。

接下來再跟大家舉個例子：一名成績不好的學生，在課堂上總是表現得忐忑不安：不舉手，怕同學取笑；舉手，又怕問題太難。

老師知道了他這個情況，就偷偷地跟他説：“你沒有把握回答問題時，就舉右手；有把握時，就舉左手。你看好不好？”孩子覺得這樣是一個好辦法，慢慢地就經常舉左手了。是老師的鼓勵使他重新找回了對學習的熱情——他終於找回了自信。

在孩子迷茫的時候給孩子鼓勵，是幫助他獲得信息的很好的方法。

所以，是我們的鼓勵在幫助孩子長大。一個發自內心的鼓勵的眼神，一個點頭，都可以讓孩子獲得信心和動力。對於孩子做的不對的地方，要好好説，絕不能採取不耐煩和不負責的態度。

孩子成長的道路上，會遇到很多的東西。可是，孩子一定能夠順利向前，因為我們的鼓勵已經讓孩子成為了一個積極主動，充滿自信的人。