是誰遏制了孩子的想象力

曾經一項國際性調查結果顯示中國孩子的計算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數第一，創造力排名倒數第五。一些教育學家表示，中國孩子的想象力狀況令科學界陷入憂慮，傳統的教育觀念束縛了孩子的想象空間，中國一考定終身的應試教育嚴重束縛了孩子的想象力和創造力，中國教育的解放必須從解放孩子的好奇心開始。

事例一：媽媽拿着一幅兒子剛畫的蠟筆畫在批評孩子，你的樹怎麼畫紅色的？樹應該是綠色的，花可以是紅色的、黃色的、紫色的，你畫錯了，上課為什麼不好好聽？……聽罷這位媽媽的訓斥，可能有些人真的認為孩子的畫作不好。

事例二：然然是—個活潑可愛的男孩。這幾天，然然的爸爸發現，以前沒事就喜歡在紙上用彩筆塗畫—些奇怪畫面的兒子畫起畫來規矩多了，樹有樹的樣子，天有天的顏色。爸爸問然然：怎麼不畫你喜歡的那些奇怪的天空了？兒子説：因為老師説那不是真實的天空呀!

在專家的眼裏，那位媽媽和老師如此教導，實在是遏制了孩子的想象力。中國目前的應試教育體制決定了一切都要向分數看，在這樣的教育體制下，嚴重束縛了孩子的思想，教育是整齊劃一的，慢慢地扼殺了孩子的想象力。孩子從小開始所有的時間都被分數、作業、興趣班填滿了。現在的孩子根本沒有時間做夢，讓孩子拿什麼去想象呢？很多家長朋友都會驚歎於發明家的想象力。其實，每個孩子都有豐富的想象力，只不過，有的被家長注意到了，更多地卻被忽視了，被嘲笑了，甚至被斥責了。

作為家長，應該正確地引導孩子的想象力，也要積極參與孩子的想象遊戲，同時讓孩子主持遊戲，父母不要反客為主，給孩子發揮自己的想象力留下足夠的空間，也可以考慮為孩子提供獨自遊戲的機會，讓孩子在遊戲或其他創造性的活動中發揮無拘無束的想象。父母經常給孩子提一些開放式的問題，讓孩子用多種答案來回答題，也可以啟發孩子的想象。講一些有啟發性的故事給孩子聽，讓孩子想象下面的故事情節，使孩子有發揮想象力的機會，培養孩子複述情節生動又富有想象的故事對培養想象力更有好處。實踐證明以下五種方法，可為促進孩子想象力的發展，提供更多的機會。

1、續故事：給孩子講故事時，不要都講完，可以中途停下來讓孩子去想象故事的結尾。

2、補畫面和畫意願畫：補畫面是畫一幅未完成的畫，讓孩子去補畫其餘的內容；意願畫是讓孩子想畫什麼就畫什麼，不要硬行規定畫的主題和內容。

3、聽音樂：放一段孩子較易聽懂的樂曲，讓孩子想象樂曲表達的情景，並將這一情景説出來。

4、由説到想：向孩子提供一些特定情景，讓孩子去想它的具體情況，如問孩子天下大雪了，外面是什麼樣啦?等等。

5、你將怎麼辦：向孩子提供一個問題情景，讓孩子想出各種解決辦法，如走路遇到一片水窪，你將怎麼辦?

要使教育出的孩子具有想象力和創造力，家庭、學校都要放手讓孩子到實踐中去鍛鍊，改變現有的教育方式，不要強行給孩子灌輸知識。從幼兒園開始培養，發揮孩子在不同年齡段的想象能力，不要讓孩子死讀書。孩子的想象力是無處不在的，作為父母和老師不必刻意限制或是多加管教，讓孩子自由發揮自己的想象力，會取得事半功倍的效果。