塗鴉--培養孩子的想象力

在有的成年人看來，兒童“塗鴉”似乎沒有任何價值，也不明白他們所要表達的是什麼，但“塗鴉”客觀上對孩子手、眼、腦的協調配合，增強腦、眼對手的指揮能力，確實有着巨大的促進作用。這種作用，是其他活動所不能替代的。

四五歲的時候，孩子的“塗鴉”有了一個“飛躍”，他們要把自己所看到的或想象到的事物，通過畫畫表達出來。但是，由於他們的觀察能力、繪畫能力有限，表現手法也非常隨意，因此有時候他們所畫的“圖畫”，我們成人很難明白，這就需要父母用“心”去發現孩子作品的內涵。

一個孩子，用黑色的畫筆把一整張白紙塗得漆黑一片，誰也不會知道他畫的究竟是什麼。媽媽面對“不知所云”的作品，沒有訓斥，而是非常誠懇地詢問，孩子想了一下，非常認真地用小手指着他的“作品”，一本正經地解釋道：“在一片大樹林裏，有小狗、小貓、小松鼠、小白兔、小公雞、小鴨子、小燕子、小麻雀……好多好多小動物。它們聚在一起，非常高興，又是唱歌，又是跳舞，它們唱累了，跳累了，太陽下山了，天黑了，它們就呼呼地睡覺了……”

天哪，那“漆黑一片”的作品中，竟然包含着那麼精彩的故事!孩子的想象力是那樣的新奇、豐富，而且表現手法還相當獨特，富有創造性!讓人慶幸的是，這位家長是孩子的“知音”，是教育的有心人，非常尊重孩子，沒有簡單粗暴地貶斥孩子的那讓人一頭霧水的繪畫“作品”，從而發現並有效地保護了孩子的想象力和創造力。

“塗鴉”是孩子進行想象的手段，是發展想象力的途徑。保護“塗鴉”，就是保護想象，賞識“塗鴉”，就是鼓勵想象。面對孩子的“塗鴉”，不要禁止，不要過早地給孩子以繪畫的“規則”，要知道，想象力要比繪畫技巧重要得多，要讓孩子展開想象的翅膀，盡情地去想象。