孩子學音樂從聽和玩開始

家長、教師擔憂：孩子缺乏音樂方面學習

在一些育兒網站上，不少家長反映，孩子的幼兒園偏重科技方面的培養，在音樂的培養上有所欠缺，諮詢在家有什麼方法可以培養孩子的音樂細胞;而一些家長説，孩子上國小有兩年時間了，但平時唱的歌曲卻仍是在幼兒園裏學的。

不少幼教界音樂專家也對此表達了自己的擔憂。邵黎柳説，目前學前教育對音樂的關注度有所下降，這不僅表現在二期課改後，幼兒園的音樂教材有所調整;同時，不少音樂老師只需用一根手指，摁下錄音機，就能完成整堂的音樂課。而不是以前由老師彈着鋼琴，孩子們跳着舞開始音樂課了。

烏魯木齊南路幼兒園音樂教師王老師也表示，一些幼兒園和家長如今較偏重於孩子音樂技能的掌握，而忽略了對孩子來説更為重要的音樂素養方面的認識。

名師建議：將音樂與語言相結合

胡瑛婷建議家長，可從讓孩子探索大自然中的聲音入手，先讓孩子感受大自然中的美妙聲音，以此培養對音樂的興趣。如，家長可以讓孩子聽聽不一樣的水的聲音，例如水龍頭流出來的水、洗澡時花灑流出來的水的聲音等各自有何不同，並讓孩子用語言描述出來。這可以刺激孩子辨別不同的聲音，讓孩子的耳朵敏感起來。同時，家長也可選擇有教育意義的兒歌，讓孩子形象化地學習。

邵黎柳則建議，家長可以將故事與音樂結合起來，如聽配樂故事，因為語言對音樂起到了指示作用，而音樂對故事情節也起到了渲染的作用。這既能讓孩子更形象地理解故事的內容，又能潛移默化地培養孩子對音樂的興趣。

虹口區早教中心教師謝春萍説，孩子天生就有聽音樂的能力，所以不論是多小的孩子，都應讓他們多聽音樂。當然，也要注意保護小孩子嬌嫩的耳朵，每次時間一般不宜超過15分鐘。她建議，讓孩子聽不同類型、不同風格的音樂，也可在音樂流淌的過程中，帶着孩子做一些活動。家長可以帶着年紀大點的孩子，牽着手一起跳舞;或將小寶寶抱在懷中，跟着音樂的節奏撫摸他們。

王老師指出，對孩子的音樂培養，可以有效促進孩子今後各方面的想象力的發展。家長可在家為孩子營造一個充滿音樂的環境，也可放不同的音樂給孩子聽，讓他們感受不同音樂的表現力、節奏感和渲染力。