怎樣教導孩子學科學

首先，要珍視孩子的好奇心，鼓勵他們多提間題。有的父母對孩子提出的一些稀奇古怪的問題，感到不理解，不是用“媽媽沒時間”，就是“沒見爸爸正忙着”這樣的話來搪塞孩子，或用“沒完沒了地間，煩死人了”等話語呵斥孩子。須知，這實際是在把孩子愛科學的萌芽扼殺在搖籃之中。孩子來到人間，對一切都感到好奇，對什麼都要提出個為什麼。我們應該十分珍借，因為好奇心是探究問題的前提，它能使孩子從成人認為習以為常的事物中.發現問題，提出問題。如果父母對孩子提出的間題不理會，使孩子的好奇心得不到滿足，這樣久而久之，孩子的好奇心就會被抑制而消失，使他們成為思維能力低下，無所作為的人。可見，父母必須珍視孩子的好奇心，並且對孩子提出的問題，及時給予答覆和表揚，鼓勵他們多提問題。

其次，對於孩子的提問，要善於舉一反三，抓住時機引導，啟發孩子進一步去探索、去思考、去發現。舉一反三的回答方式比直截了當的簡單答覆，效果要好的多。有這麼一個故事，很有意思:

一個男孩拿着一隻小瓶對媽媽吵嚷:“是誰把我的螞炸弄死了，淺要他賠。”媽媽惋惜地説:“是嗎?”她接過瓶子，發現瓶蓋擰得很緊:“是誰把瓶蓋擰緊的?”“是我。”兒子回答説。“這就對了，問題就在這裏。”媽媽心平氣和地説。然後她讓兒子做了個簡單的實驗:用雙手捂住自己的鼻子和嘴巴。過了一會兒，兒子受不住了。媽媽抓住了這個有利時機，告訴兒子人沒有空氣會悶死的道理，然後問兒子:“現在你明白瓶子裏的媽炸死的原因了嗎?”孩子想了想，説:“是沒有空氣悶死的嗎?”媽媽:“為什麼瓶子裏沒有空氣呢?”孩子動了動擰得很緊的瓶蓋，明白了:“是瓶蓋擰得太緊了，空氣進不去,對嗎?”這位聰明的媽媽及時抓住了機會，舉一反三，使孩子從中學到了空氣的知識。這個故事告訴我們，在家庭中，對孩子進行科學教育的機會是很多的，父母要善於抓住時機，並且採取啟發引導的方法，而不是強行灌輸的方法進行教育，取得既豐富孩子的知識，又發展智力的效果。

再是，對孩子的提間，必須給予正確的答案，父母切不可不懂裝懂。“先入為主”是人們學習的普遍規律。每個人可能都有這樣的體會，小時候學的東西，有時一輩子也不會忘記。如果一開始給孩子的就是一些錯誤答案，以後改起來就特別困難。有些家長被孩子向得不耐煩時，就隨便效衍幾句。大部分家長有心讓孩子多學一點科學知識，可自己的知識有限，又怕在孩子面前失去家長的“尊嚴，。於是，不懂裝懂，不管正確與否，亂説一氣，這是極其不負貴任的態度。其實，家長不可能對孩子的提間都回答如流。遇到一些不位的間題，可與孩子一起到書本上找答案。這樣既不會失去所謂的“尊嚴”，又培養了孩子讀書的習慣，父母也從中學到了知識。當然，為了防止在孩子面前出現“卡殼，的現象，父母抽空多學一些科學知識，是很有必要的。