怎麼幫孩子“升級”適應幼小新生活

最近，正是幼兒園以及幼升小的報名季，孩子們要面臨新的人生階段。對於這樣的轉變，有的孩子會出現抗拒心理，即使只是報名幼兒園，也有孩子表現出“不願踏入幼兒園半步”。同樣，即使經歷了三年幼兒園生活的孩子在要進入國小報名時，也表現出“不適應”。他們會向家長提要求，例如，“要和原來的同學在一個班”“國小有玩具嗎?”“國小有遊戲課嗎?”……這是近日不少家長面臨和談論的問題，對於這樣的問題，身為家長該如何應對?

幼兒園讓孩子抗拒：

家長提前告訴孩子新階段更有趣

南方發展研究院心理健康研究所副所長何維表示，每年學校開始新生報名的時候，正是孩子們面臨不同的人生階段的開始。例如，上幼兒園的孩子，只有3歲。在這之前，孩子們已經習慣了家裏熟悉的環境，讓他離開這個熟悉的環境開始學習生活，他會表現出抗拒，一直説“不”。作為家長，應該主要從以下方面着手。

第一，家長應該理解孩子，孩子三歲之前，喜歡在家裏玩、看動畫片，和父母在一起。這個時候讓孩子割捨熟悉的環境，突然要把他送到陌生的環境中，有抗拒心理很能理解。當孩子説“不”時，家長可以順着他的話説，“是不是覺得在家裏和爸爸媽媽在一起很開心?其實幼兒園裏也很有趣，幼兒園有玩具，有滑梯，還有小夥伴們”。如果在言語上幼兒還是不能理解，那麼，家長可以帶他們提前去幼兒園熟悉環境。帶他們看幼兒園的玩具、滑梯，老師，和在玩耍的小朋友們，提前對幼兒園有一個熟悉，這樣對孩子的抗拒心理會有緩衝的作用。

第二，如果孩子還是不能接受的話，在開學後，父母可以把孩子直接交到老師手中，並且儘快離開幼兒園。這樣，孩子突然發現沒有了依戀對象，就會逼迫他自己必須獨立面對幼兒園的環境、面對老師和小夥伴。接着，他就會試着接受，去慢慢熟悉，熟悉後，就會慢慢習慣。

幼升小：

家長要告訴孩子“友誼的小船”不會因為進入新階段而翻

同時對於準備幼升小的孩子來説，結束幼兒園的生活，升學到國小，可謂一個不小的變化。在幼兒園的學習生活是無憂無慮的，紀律性也較國小差很多，那麼從一個相對可以“懶散”的階段進入到“嚴肅”的國小階段，該如何扭轉孩子的心態?

何維分析，孩子從幼兒上升到國小，是進入少年階段的關鍵轉變期。這個階段，孩子們開始注重和同伴、同輩關係的發展，也就是常説的友誼關係。例如，的確會有很多小朋友在幼兒園畢業時，向家長提出，“希望國小也和自己的好朋友‘誰誰誰’要在一個班級”，他們會擔心“友誼的小船”在畢業後會翻了。這個時候，家長要表達對孩子的理解，並讚賞孩子注重友誼。同時，家長也可以提出自己的看法，可以採用現身説法。例如，家長可以説，自己小時候也有好朋友，但後來由於畢業，進入不同的學校或者分班了，不能在一起，但放學後、放假期間，自己還是可以和朋友約在一起玩，友誼並不會因為不在一個班級而斷裂。家長可以用榜樣或者示範的做法，告訴孩子如何延續友誼。

另外，國小是真正進入學習的階段，與幼兒園差別很大。家長要做的是：首先，注重對孩子進行紀律方面的要求，明確地告訴孩子，國小和幼兒園對孩子的要求不一樣，長大了就要適應新的要求，要有自我約束和控制的能力。其次，對於國小生來説，必須理解，他們的自我約束能力是比較弱的，做到每一節課專心聽講是不可能的，小孩注意力集中有一定時間限制，大概十分鐘後，他們就要動一動，摸一摸，想轉頭和其他同學溝通交流，家長也要認識到這是正常的現象，不宜對孩子提過高的要求。第三，如果孩子是屬於注意力特別不集中的類型，家長可以在家裏嘗試對其做行為訓練，訓練可以採取閉上眼睛進行“點線面的冥想法”，也就是讓孩子閉上眼睛想象一個點，接着想象成一條線，再到一個三角形，到四邊形。這個冥想法的前提是孩子對圖形有一定的瞭解。通過這些訓練，可以提高孩子集中注意力的能力。

不過，何維特別提醒家長，孩子面臨不同的階段，出現的不適應都是正常現象，家長可以適當提醒孩子，但不用過於緊張焦慮，過於緊張焦慮反而會給孩子帶來負擔。