幼小銜接應培養孩子哪些能力？

家長如何做好幼小銜接工作？

昨天上午，高奶奶反映孫子的遭遇：我孫子在杭城某甲級幼兒園讀大班，他人有點皮，幼兒園老師把他放到桌子上不讓下來。他要小便，老師也不讓他下來，還説了就不給你下來，我很生氣。

據高奶奶講，這件事發生在上個月，她是前幾天才知道的。孫子要上國小，兒子來拿户口本，説起了這件事，我就很氣憤。孩子要小便也不讓，這樣的老師是不是很過分？

昨天上午，高奶奶特意跑了一趟幼兒園，向老師表達了自己的不滿。

下午3點，記者致電高奶奶，她還在生氣中。

管教調皮孩子，幼兒園到底是不是像高奶奶所説，搞體罰？

記者隨後聯繫上該幼兒園管教學的一位負責老師。

一説起高奶奶的孫子，這位老師對這個男孩印象很深。

智力上肯定沒問題，就是好動，一分鐘也停不下來。他馬上要讀國小了，我們老師看着挺急的。

去年10月份，男孩父親和老師交流過孩子的幼小銜接問題。老師送給男孩四個字：靜下心來。

對男孩奶奶反映的事情，這位負責老師説，那是去年10月的事情了，並不是高奶奶説的那樣。大班了，為了幼小銜接，幼兒園教學會比小班、中班嚴格一點，需要給孩子做一些規矩，以便他們適應國小課堂。比如在大班，孩子們在上課前，都要去解小便，上課的時候就儘量不去。男孩上課上了一半，有點坐不住，要去解小便，發生了好幾次。老師説：當時在‘做規矩’，那次可能沒有馬上讓孩子去小便吧。

據老師回憶，當時孩子不是站在桌上，而是讓他在教室坐着，不要去小便。罰站桌子這件事的經過是，有一次午睡，男孩睡不着，影響到其他小朋友。老師喊他睡到老師旁邊的桌子上，安靜了，再回去。

這位老師説，目前對這類孩子幼小銜接的教育，大家都覺得比較難把握。

幼兒園老師不知道該怎麼做了。做過頭了，家長有意見；不管吧，這樣的孩子到國小裏，會很不適應，影響學習。今年幼兒園畢業匯演，幼兒園專門把男孩的媽媽叫來，讓她到後台一對一管牢男孩，怕他到處跑。