如何讓孩子有一顆感恩的心

感恩是一種心態，是一種生活態度，是一種精神境界，更是一個人的世界觀。感恩，體現了人與人之間交往的準則，也是人與人之間一種凝聚力的內核。因此，在家庭生活中，我們不僅要感恩父母、感恩親人、感恩社會、感恩自然，感恩地球，家庭中每個成員都應該擁有一顆感恩之心。感恩之心是一切道德的起源。孩子幼小，這種感恩之心不是用説教可以教導、培養起來的，作為父母自己首先要有一顆感恩之心，在愛的氛圍中感動孩子，在愛的陶冶下感化孩子，在愛的瀰漫下感染孩子，使他們能夠在這種有情有愛的教育中感恩父母、感恩老師、感恩他人。其實，培養孩子的感恩之心對於孩子的發展而言有着重要的價值，感恩教育在孩子家庭教育中也佔有獨特的地位。

一、感恩教育——家庭教育的重要內容

家庭是人生的第一站，父母是孩子的第一任老師。生活的經驗告訴我們，從幼年時期開始教育是不那麼困難的，但以後矯正缺點的再教育就困難得多，因此，家庭教育把好第一關，打好教育的基礎是十分重要的。與此同時，父母作為孩子最親密、最信任的人，其一言一行、一舉一動時時刻刻在潛移默化地影響着孩子。因此，家庭成為孩子接受教育的重要場所。在家庭中實施感恩教育可以藉助孩子可塑性強的特點，用父母的行為來感化孩子，從點滴的小事中感染孩子，逐步根據孩子自身道德發展特點培養孩子的感恩之心。感恩作為一種道德品質，必將受到子女與父母依戀關係的影響，這種影響是其他任何關係都無法取代的。良好的依戀關係有助於孩子道德品質的發展，而父母與孩子的這種獨特的關係，對於其感恩教育的實施提供了有力的心理氛圍和保障，為家庭實施感恩教育提供了條件。

二、家庭是實施感恩教育的重要場所

首先，把感恩教育滲透於生活中：培養孩子識恩、知恩之心。

家庭是孩子的主要活動場所，孩子經歷着、感受着家庭的一日生活所帶給他們的一切體驗。如果父母能很好地利用這一契機，使孩子在潛移默化中學會識恩、知恩，培養他們的識恩、知恩的能力和心向，必將取得很好的效果。首先，處於幼兒階段的孩子有一種泛靈主義的特點，認為世上的一切事物都是有生命、有思想、有感覺的，因此，家長可以藉此採用移情的方法，讓孩子學會識別和感受他人的情感、控制消極行為，從而引導孩子做出互助、分享和謙讓等積極行為。其次，作為家長，應儘可能在家中創設感恩的氛圍， 並且為孩子提供多種實踐機會，在各種實踐活動中，有意識的抓住時機，啟發、誘導孩子對別人的利他行為進行識別和感受。另外，家長還可以給孩子講短小精悍和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的感恩故事，使孩子明白感恩的道理，逐步培養孩子的識恩、知恩之心。

其次，注意父母的表率作用：培養孩子感恩、施恩意識和行為。

孩子好動、好模仿、可塑性強，易接受外界的各種信息。因此，家人的一言一行，在有意無意中孩子都會看在眼裏，慢慢的記到心裏，並逐漸給孩子一種行為上的暗示。因此，作為家長，在對孩子實施感恩教育的過程中，應該以身作則，做好感恩的表率。不僅使自己在日常生活中常懷感恩之心，用感恩的眼睛看待周圍一切，而且還要用自己的愛引導孩子、感染孩子。當孩子在日常生活中關愛或幫助家長時，家長應敏鋭體察，適當感謝和鼓勵孩子。家長的這種感恩方式，不僅言傳身教，使孩子切身體會到家長的感恩意識和感恩行為，也使孩子體會到了施恩的快樂。因此，家長的表率行為，對引導孩子感恩、施恩有十分重要的意義和價值。

再次，強調健康的感恩行為：避免感恩教育的異化。

古人曰：“滴水之恩，當湧泉相報”。自古以來，知恩報恩是中華民族的傳統美德，是家庭社會和諧的根基。然而，隨着社會的發展，有些人卻故意扭曲了對知恩報恩的理解，破壞了原本和諧的傳統精神。因此，家長在對孩子實施感恩教育的時候，應注意感恩教育的方式方法，一定要讓孩子首先明確感恩的真正內涵，讓孩子懂得“何為恩”、“何為健康的知恩報恩”;讓孩子的感恩成為他們自覺自願的健康行為，而非一種異化的感恩;讓孩子在家長的感恩教育中，體會愛、懂得愛、分享愛、施於愛，享受一個健康、快樂的家庭生活。家長只有為孩子提供一份健康的感恩教育，孩子才能在愛與被愛、尊重與信任中展示生命的靈動和飛揚，從而為孩子健康成長奠定深遠的基礎。

孩子的感恩之心需要從小培養，需要從生活當中的點滴小事培養，更需要爸爸媽媽們的榜樣作用，希望父母們正確教導，讓孩子有一顆感恩的心。