課時計劃表怎麼寫
課時計劃表怎麼寫，課程計劃也稱為教學計劃，是課程設置與編排的總體規劃，是根據教育目的和學校的培養目標，由國家教育主管部門制訂的有關學校教育教學工作的指導性文件，是對學校的教學和各種教育活動做出的全面安排，這邊具體説説課時計劃表怎麼寫。
課時計劃表怎麼寫1
教學計劃包括學年(或學期)教學進度計劃、單元(或課題)計劃和課時計劃(教案)、
1、學期教學進度計劃要在學期開學前制定出來，它的內容包括;科目、班級、任課教師、課本(含名稱、編者、出版社和出版時間)、學生簡況、本學期該學科教學的目的要求、教學進度的具體安排等、計劃的制定，可以用文字形式敍述，也可採取列表的形式編制、
2、單元計劃的主要內容包括:課題名稱，課題的教學目的，教學重點、難點、關鍵、課時劃分，每節課的類型，以及教學方法等、
3、常見的教案種類，有講義式、提綱式、綜合式、講義式教案近似教學用的講義，它把要講的內容和課堂教學的活動全部編寫出來、一節課內容的行文一般是3000，4500字、這種教案的優點是內容詳細，教師可邊看邊講，能較好地控制教學過程中的教學進度、缺點是容易使教師照本宜科，受講稿束縛、提綱式教案是綱要式的，只把要講的大綱小目、重點和難點摘要寫在上面、內容集中、簡練，篇幅不多，同一頁的內容可以一目瞭然、它的優點
是重點突出，便於以講為主，避免出現照念講稿的現象，教師有時可根據學生的課堂反饋信息靈活發揮、主要問題是教師難以把握進度，對問題的講解、發揮難以把握分較高的教學水平和豐富的教學經驗、綜合式教案有兩種是在一份教案裏，某些部分是講義式，寫得較詳細、具些部分則是綱要式，寫得簡明扼要;二是一堂課準備兩份是詳細講稿，一份是從講稿中抽取出來的提綱、在提綱中，一般包括板書設計，大多是要寫在黑板上的內容、兩份教案可同時對照使用、上述三種教案的選擇，取決教務能力和教學經驗、
(2)教案的內容格式、教案的內容格式一般可分兩部分，一是一般情況，二是教學內容、教法和進程、一般情況部分，是指的教案都應寫上的規範化的內容、`它包括:上課班級、名稱、上課日期、教學目的、重點難點、課型、教學工具等、教學內容、教法和進程部分，是教案的正文，它的行文方式可分兩種情況:一種是把教學內容、教法與進程混合起來寫，以教學內容的邏輯順序為講授的次序，與
教學內容相應的教學方法和進程等方面的説明則寫在相應的括號裏、另一種是把教學內容和方法、進程分開來寫，教學內容寫左邊，與教學內容相對應的教法和進程則寫在右邊，中間可用直線空隙隔開、
這是教師怎樣寫教學計劃的基本理論要求，但具體怎麼寫，可能不同的學校有些差異、但基本上是離不開這些因素的、
篇二:課時計劃表 範本1
課時計劃設計表
(類似原來的教案、置於課堂時，此欄課直接寫課題名稱)
篇三:個人教學計劃範文
個人教學計劃
一、 教學內容和教材分析
本學期學生學習的內容是八年級英語下冊、這冊內容詞彙量較大 語法知識較難掌握，而且還增添了課文閲讀內容，這樣對於那些基礎較差的`學生來説確實是個較大的挑戰、 二、 教學重難點
在這學期也是學生學習容易兩極分化的時候，那麼如何儘量避免這種現象的發生，就要針對學生的個*差異、學習的基礎程度設置不同的問題 和練習，讓每個學生都能夠積極參與回答，充分調動學生的學習積極*，激發他們的學習熱情，時刻關注學生的學習動態，發現情況及時解決，避免學生掉隊、
另外，所教班的學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題、例如:很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃*和策略*;不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累、
三、教學目標
鑽研新課標，多聽課，提高自己的教學水平，真正做到
教學相長，努力達到學校規定的教學指標、
四、學生基本情況分析
班級學生兩極分化嚴重，部分學生庸懶散現象嚴重，厭學的學生逐漸增多、學生課業負擔加重、導致部分學生不求上進、
五、具體措施
1、每天背誦課文中的對話、目的:要求學生背誦並默寫，培養語感、
2、每天記憶當天所學的詞彙或習語、實施:利用[互測及教師抽 查" 及時檢查，保*效果並堅持下去、 3關注學生的情感，營造寬鬆、*、*的教學氛圍、 4、施任務型的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力 5教學中根據目標並結合教學內容，創造*地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組他們積極參與、學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務、
6 、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎、
六、學困生輔導轉化措施
堅持日測(聽寫單詞)周測、月測: 英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，
感受壓力、由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識、
個人教學工作計劃
(2013----2014學年度第一學期)
課時計劃表怎麼寫2
什麼是課時計劃的主要組成部分
課程計劃也稱為教學計劃，是課程設置與編排的總體規劃，是根據教育目的和學校的培養目標，由國家教育主管部門制訂的有關學校教育教學工作的指導性文件，是對學校的教學和各種教育活動做出的全面安排。
具體規定了學校應設置的學科門類及活動，以及它們的開設順序及課時分配，並對學期、學年、假期進行劃分，課程計劃體現了國家對學校的統一要求，是辦學的.基本綱領和主要依據，是編制課程標準和編寫教科書的依據，也是督導、評估學校教育教學工作的依據。
課程計劃的構成要素有：學科設置、學科順序、課時分配、學年編制和學周安排。
擴展資料：
近代以來，特別是在實行學科課程的條件下，教學計劃主要是學科的計劃，或只是學科表，隨着社會經濟和科學技術的新發展，教育結構不斷髮生變革，現代教育和教學理論主張對教學計劃的結構實行改革。
除了教學以外，生產勞動、科技活動、發展體力和增進健康的活動、藝術活動和社會活動等也應列入教學計劃，在工具課和一般科學知識課、自然學科和社會學科、普通教育課和職業教育課之間應相互滲透。
在新知識不斷湧現的形勢下，只有必修課而無選修課的單一結構不能適應學生個性才能的發展和知識多樣性的要求，適當增設選修課,已成為發展的趨勢，一些選修課在一定條件下,可能成為必修課。
為了防止學生負擔過重，須控制教材的份量和難度，控制教學時數，根據學生的年齡特點與不同學科和活動的特點，也可適當改變每節課均為40分鐘(或45、50分鐘)的固定課時制，試驗活動課時制。
〔見中華人民共和國教育部1981年 3月頒發的全日制五年制國小教學計劃(修訂草案) (表1)、1981年4月頒發的全日制六年制重點中學教學計劃(試行草案)(表2、 表3) 和全日制五年制中學教學計劃試行草案的修訂意見(表4)。
編訂教學計劃是一項教育科學研究工作。由有關的科學家、教育實際工作者、教育理論工作者和教育行政幹部共同研究編訂教學計劃，將會提高其理論性和實踐性（見課程）。
課時計劃表怎麼寫3
課時類型有哪些
一、課型可以按照不同的要求分為很多種類型，如:以教學任務對課型進行分類，以教學內容對課型進行分類。
1、以教學任務對課型進行分類時，課型的類型可以分為:新授課、複習課、練習課、講評課、實驗課等。
新授課課型:傳授新知識與新技能給學生。
複習課課型:對之前所學習過的知識進行復習。
練習課課型:學生應用所學過的知識進行題目練習。
講評課課型:教師對學生的作業、練習等等出現的問題，進行講評。
2、以教學內容對課型進行分類課型的類型可以分為:自然科學課、人文科學課、思維科學課、藝術科學課等。
自然科學課:讓學生接近自然，認識自然。
人文科學課:讓學生認識並理解中國社會的人文精神。
思維科學課:培養學生思維科學邏輯。
藝術科學課:提高學生的審美情趣。
二、拓展
1、課型是什麼意思?
課型，一般是以教學任務為基準劃分得來的課堂教學的`類型，也就是説，教學內容、教學目標、教學方式以及師生的互動等多方面因素，決定的一種課堂教學的結構。
2、新授課課型的基本要求與主要實施環節有哪些?
(1)新授課課型的基本要求:給學生傳授新的知識、新的技能，並且讓學生能夠掌握這些新的知識與新的技能，形成自己的知識架構，培養自己的思維與價值觀。
(2)新授課課型的實施環節具體內容如下:
創設情景，導入本節的課題。
根據教學目標，引出解決方法。
師生互動探究，學生之間進行互動探討。
應用新知識。
總結歸納，整體提升。
