託班個人生活觀察記錄

觀察時間：20xx年3月第三週

觀察人物：xxx

觀察地點：活動室內

觀察內容：

xxx在班中是個自理能力強且有主見的孩子，平時也很小大人，會説一些非常叫人暖心的話。可是，在他身上有一點比較讓老師和家長頭疼，那就是有些時候，他習慣用“武力”解決。比如別人拿錯小椅子，他會推開別人，然後拿走小椅子。

事件：今天，雨涵和橦橦玩的很開心，一天的活動總坐在一起，而當雨涵喝完水搬小椅子上線後，Bobo也喝完水搬椅子坐在了雨涵的旁邊。這時候橦橦喝完水，看到沒有地方了，就使勁拽bobo的椅子，示意其離開。而bobo看到別人在“侵佔”自己的物品時，表示出了反抗，橦橦就抓起bobo的袖子使勁拽，然後bobo哭着表示反抗。Lisa停手了。

觀察反思：

通過多方面的資料查詢，對於咬人和打人的幼兒大部分使幼兒嬰幼兒時期一直被束縛着，觸覺經驗得不到滿足，所以會在後期去尋找他前期確實的`觸覺經驗。比如：咬人或打人。

現在的孩子大部分都是獨生子女，佔有慾強，且不懂得分享，再加上我班幼兒處於三歲初期，目前還不能解決好於同伴之間的矛盾。所以班中會出現類似抓、撓、搶等事件，作為託班老師，我們在給幼兒營造平等、安靜温馨環境的基礎上，應多多正面引導幼兒如何更好的與同伴相處，並學會分享。

觀察措施：

1、多次與家長溝通交流孩子在園情況，對於在問題處理過程中進步的地方給予表揚和鼓勵。

2、勤給幼兒剪指甲。

3、以故事的形式告訴孩子：小朋友之間要團結友愛。例如《我們都是好朋友》《對不起，沒關係》等。

4、制定班級規則：如果打擾到別人，那麼請你失去自由一小會兒。當然這個失去自由一小會兒的意思是可以擁抱幼兒，讓他安靜一小會兒。

5、結合親子課堂經驗，我們在班中會多帶幼兒做一些觸覺遊戲。比如：撫觸，擁抱。手指小遊戲：《包餃子》和《包子這麼大》等。

6、與幼兒建立良好親密的關係，引導她在遇到問題的時候能夠請老師幫忙。

後記：在與家長的共同努力下，橦橦逐漸學會了處理簡單的矛盾，遇到令他很不高興的事情，他會主動找到姐姐説。並且在班中的好朋友也多了許多。