體育在教育中的重要性
體育在教育中的重要性，在現在的生活中，我們似乎忘記了身體和大腦之間的聯繫，學生的體育運動越來越少，身體越來越差，運動能力基本沒有，因為我們腦海中有一個的觀念就是學習才是最關鍵的，下面看看體育在教育中的重要性。
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體育課在學校教育中的作用
1、體育鍛煉是培養學生良好的思想行為、道德品質和塑造完美個性的重要手段
學校體育教育用其自身的學科優勢不失時機地對中學生進行思想品德的教育，從而培養學生良好的道德品質。體育鍛煉以它豐富的活動內容吸引廣大青少年。而中學生在這一階段可塑性很強，同時也是中學生人生觀、世界觀形成的關鍵時刻。
通過體育活動進行思想品德教育，更適應青少年的`年齡特徵，特別是結合不同運動項目的特點的要求，能較全面的對中學生的思想品德和個性進行培養。
2、體育鍛煉對學生智力水平的提高及促進作用
體育鍛煉能促進人體的生長髮育和機能的發展。其中包括智育的物質基礎——大腦和整個神經系統的生長髮育。經常參加體育鍛煉不僅使鍛鍊者的注意、記憶、反應、思維和想象等能力得到提高，還可以使其情緒穩定、性格開朗、疲勞感下降等。
3、體育鍛煉可以改善學生的情緒狀態
青少年學生在名目繁多的考試和各科作業的壓力下會產生各種焦慮反應，憂鬱壓抑的不良情緒，通過體育鍛煉則可以轉移學生因此產生的不愉快情緒和過激行為。
體育在教育中的重要性2
體育課存在問題：
1、對體育課不重視，體育課時間被擠佔。
體育課承載着提高學生身體素質、鍛鍊學生意志品質的重任，在當代的素質教育中起着至關重要的作用。然而在當今的教育體制中，學校領導、家長及學生仍受應試教育的影響，過分的追求升學率，認為體育教學對學生升學率的影響不大，因而忽視了體育教學。
2、體育課課程設置單調乏味。
體育課程設置較為統一，不能量體裁衣，根據不同學生的個人興趣和體質設置相應的課程，這就造成學生對於自己喜愛的體育課程內容往往能積極參與，高質量完成，相反，則消極完成，這樣則會使學生有較大的運動負荷，使學生身心疲憊。
3、學校場地資源缺乏，教學設備落後。
調查統計，大多數國小佔地面積較小，場地條件差，不能擁有面積較大的.符合國家標準運動場地。國小學校學生人數多，但其教學場地小，使學生體育課的活動範圍受到了限制，同時學校的體育器材及設備也較為落後和短缺，這些均限制了國小體育課的教學，影響了其應有的教學效果。
4、 體育教學師資力量薄弱。
由於學校對國小體育課的重視度低，造成師資力量明顯不足。同時，體育教師專業素質不高，使得體育課教學手段缺乏創新，不能調動學生的積極性，不能讓學生真正的熱愛運動，也就不能達到體育教學提高學生體質健康的最終教學目標。
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體育教育在現代教育中的必要性
一、體育對學生的道德品質教育
學生在進行身體鍛鍊時尤其是參加運動競賽時，情緒往往興奮，表現出昂揚的鬥志和必勝的信心，其潛在的品質和思想作風最易真實地流露出來，而規範運動員比賽行為的競賽規則、裁判法規、體育道德等都是有效的教育手段，
這種教育是在公平公正的前提下，通過極為自然和生動活潑的運動過程進行的，所以一般會收到較好的效果。在運動場上，參賽者通過你追我趕、奮力拼搏、公平競爭，不僅可以培養參賽者良好的體育道德風尚和頑強的意志品質，
而且可以培養他們遵守紀律、服從裁判、禮貌待人、顧全大局的優良作風，這足以説明體育對學生道德品質的教育作用，是其他學科不可比擬的。
二、體育對學生終身的身體教育
學校體育是社會體育的基礎，學生在學校受到的體育教育將延續到社會，會直接影響到今後參加體育鍛煉的興趣和習慣，對他們一生的健康都會產生積極的作用。
每個學生步入社會後將從事各種職業，擁有健康的體魄、旺盛的精力將為他們發揮自己的聰明才智，更好地奉獻於社會打下堅實的基礎。學生在校期間正值身體生長髮育的重要時期，在這一階段如果弱化了學校體育的作用，忽視了對學生體育教育，學生不但學不到體育的基本知識、技術技能以及鍛鍊身體的方法，而且會嚴重影響到以後身體的健康成長。
當前，在生活快節奏、工作高效率的社會環境下，人們的健康意識逐漸增強，閒暇時間進行體育鍛煉已逐步成為現代社會生活中不可缺少的組成部分。
把健康視為一種理念、把鍛鍊當做一種習慣已成為人們的共識。因此，學校要高度重視學校體育工作，不但要開設體育課，而且要求體育教師上好體育課，積極開展好學校體育活動，教學生掌握一定的體育基本知識、技術技能以及身體鍛鍊的方法，為指導個人進行終身體育鍛煉奠定基礎，同時也為他們事業的成功和開展社會交往創造了有利條件。
三、學校體育對學生的美育教育
體育中滲透着大量的美育因素，通過開展體育教學和體育活動學生至少可以受到三方面的'美育教育：從運動對身體形態方面的影響，可以讓學生認識到身體的線條美、勻稱美、姿勢美、健康美、膚色美；
從動作的要求方面可以讓學生認識到形態美、躍動美、韻律美、和諧美、敏捷美、柔韌美、力量美；從動作行為角度可以讓學生認識到協作美、結構美、道德美、忍耐美、熱情美、淳樸美、機智美等。
更為重要的是運動者在運動過程中，能把最美的一面展現出來，達到表現美、體驗美和感受美的愉悦效果，給人以美的享受，從而提高個人的審美能力。在體育教學中，美育教育無處不在，通過學校體育對學生的美育教育是直觀的、潛移默化的、潤物細無聲的。
體育教師是美的創造者、美的鑑賞者和美的傳播者，為了對學生進行美育教育，對體育教師也應提出更高的要求。首先，體育教師要在教育教學中主動培養自己對美的感受、判斷和評價能力，從科學的意義上認識美懂得審美常識，善於發現和創造運動中的美，把高尚健康的美貫穿於體育教學之中，更好地對學生進行審美教育；
其次，體育教師要注意自己的形象，應以自己語言的優美、行動的高雅、生活的樸實、衣着的整潔、思想的進步、作風的正派給學生以美好的感受；
再次，要結合體育教學對學生進行美的教育，講授一些基礎的美學知識，幫助學生建立正確的審美觀，在動作示範準確的前提下，力求把動作做得輕鬆、優美，達到能吸引學生產生學習興趣的目的，以動作美贏得學生學習和鍛鍊的興趣，進而使學生受到美育教育。
