學生在體育鍛煉中享受樂趣
學生在體育鍛煉中享受樂趣，體育承載着國家強盛、民族振興的夢想。青少年在體育強國建設中佔據着戰略性、基礎性地位。學生在體育鍛煉中享受樂趣有哪些？
學生在體育鍛煉中享受樂趣1
完全人格，首在體育
蔡元培先生曾説，完全人格，首在體育。
體育與德育、智育、美育和勞動教育都是學校教育不可或缺的一部分，五育並舉、相互融合、相互促進、相輔相成，共同服務於全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。其中，體育具有潛在的育人功能。
在基礎教育教學實踐中，體育可謂是其他各育之根基和前提，體育可以成德、益智、健美、助勞。體育教育不僅致力於提高學生體質健康，更在培養學生愛國主義情懷、團隊合作精神、堅強的意志品質和規則意識、提高學生社會適應能力等方面也發揮着巨大作用。我們不僅要重視體育強身健體的作用，更要發掘和弘揚體育的育人功能。
在北京“雙減”措施中，體育的作用得到了進一步強化。在“提升學校課後服務水平”的頂層設計中，第一個問題講的就是如何保障體育教育的有效供給，充分發揮體育教育的“樞紐”作用。這説明，在“雙減”政策之下，體育教育無疑是落實立德樹人又一切實有效的途徑。切實減輕過重負擔後，學生能夠將更多時間投入到體育活動當中。學校如何利用好這千載難逢的好機會深化體育教育改革，探索和推動以體育為基點的德、智、體、美、勞“五育融合”是新時代落實體育教育育人的新使命。
享受樂趣、鍛鍊意志
加強學校體育工作，推動青少年文化學習和體育鍛煉協調發展，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、鍛鍊意志。
體育教育突出人本化、個性化。享受樂趣是體育教育的第一目標，體育教學應當堅持“以人為本”的原則，尊重學生身心發展規律，以不同學段學生喜聞樂見、易於接受的方式，例如國小通過遊戲、國中通過活動、高中通過競賽來激發學生的運動興趣，養成堅持體育鍛煉的習慣。突出個性化要求，讓每個學生掌握1～2項適合自己的`運動技能，是學校體育教育的基本要求。此外，積極創設條件，為學生提供豐富多彩的體育課程設置和課後體育活動選項，滿足學生參加不同體育運動的需求。
體育教育必須常態化、系列化。開齊開足上好體育課，是實現學校體育育人目標的基本保證。建設常態化的校園體育活動機制，整體創建體育課堂教學、課外鍛鍊、體育社團、俱樂部、體育競賽一體化的學校體育育人平台。營造良好的學校體育氛圍，開展貫穿全年的每月一項的體育系列活動，注重全員的參與性，提高學生的體育素養。
體育教育逐漸生活化、終身化。體育是與健康、快樂密切相關的一種生活方式，是惠及一生的重要事情。要構建家校社協同育人的體育教育模式，拓展學生體育發展的空間，使體育活動融入學生日常生活，促進學生養成良好的運動習慣和終身體育的意識，教會學生一項熱愛的、一輩子都能參與的運動，從提升學生身體素質層面向關注心理層面拓展，促進學生身體、心理和社會適應力和諧發展。讓良好的身體素質、積極的心理品格、堅韌的意志品質成為送給學生終身受益的珍貴禮物。
整體推廣、凝練特色
發揮集團校資源帶輻射帶動作用。近年來，全國很多地方都以打造“集團校”、優質教育資源帶、一貫制學校等方式，推動優質教育資源的均衡化，取得明顯成效。目前，景山教育集團共有9所成員校，分佈在北京、河北和四川三個省市。在集團、優質資源帶層面建立重視體育教育的體制機制，將一系列好經驗、好做法進行整體推廣，同步校園體育行動方向是十分必要的。景山教育集團各校在學校整體發展方向和大型活動方面基本保持同步，實現了分校與景山學校同向、同步、同頻共振。通過建設常態化的校園體育活動機制，分佈在各個月的跳長繩比賽、體育節、籃球賽，運動會，長跑比賽、拔河比賽已經成為各校間溝通聯繫的紐帶。
推動體育成為家校社互動的端口。家校社互動，既是“雙減”政策的重點，也是難點所在。我們提出“人人掌握一兩項運動技能，養成一個良好的鍛鍊習慣，學會一種科學的鍛鍊方法”的體育育人目標，把增強體質健康、培養運動素養，養成運動習慣、錘鍊人格意志、培養體育文化作為集團育人方向，特別是家校社互動的有效形式，充分利用社會體育教育資源，引導廣大家長關注以體育智、以體育心帶來的巨大效能，圍繞家校社互動打出組合拳。
凝練特色項目背後的體育文化內核。近年來，基礎教育對於體育的重視程度與日俱增。其中一個重要表現，是很多學校形成自己的體育項目特色，在各類賽事中取得一系列殊榮。多年以來，北京景山學校排球隊始終保持着北京市第一名的位置，多次獲得全國排球比賽冠軍。但是，今天我們不僅僅重視種子選手，更加重視，在排球競技上取得的經驗，能給最廣大的學生帶來什麼獲得感，能在育人上發揮什麼作用。
學生在體育鍛煉中享受樂趣2
一、體育遊戲在激發學生體育興趣中的作用
將體育遊戲不斷融入體育課教學中，能豐富體育課程內容，為傳統體育教學注入新的生機與活力，呈現出寓教於樂的教學特點。體育遊戲不僅有利於激發學生的興趣，還可以激發學生鍛鍊的積極性和自覺性，從而實現高效完成體育教學任務的目的。國小體育教學中，教師應用體育遊戲不但能夠激發學生的興趣，同時還可以通過各項體育活動鍛鍊，提升學生的身體機能與素質。
如接力傳球，不僅能鍛鍊學生良好的反應能力，還能提升學生身體的靈活性。遊戲本身具有一定的挑戰性和競爭性，學生利用多次的遊戲練習，增強了與同學的'有效交流與相互合作，進而形成良好的合作意識。不僅遊戲也為學生提供了創新發展的平台。當前很多體育活動都是由遊戲演變而來，部分學生會將排球當作手球玩，對跳繩活動創新了很多的玩法，以上這些都是遊戲創新的重要表現。
二、合理利用體育遊戲，激發學生體育興趣的有效措施
（一）提升教師的專業水平
為了激發學生對體育教學的興趣，實現體育教學的有效性，首先要建立高水平的體育教師隊伍，在體育教學人才選拔方面要選用體育專業水平、專業素養高的教師，組織教師展開專業的教學培訓，並實行定期考核。然後，為了實現體育教學創新的不斷深化，體育教師要不斷提升自己的專業素養，更新自己的教學理論知識，並依據學生的不同身心發展特點，對傳統教育教學模式不斷加以改進，採用科學的體育遊戲模式激發學生對體育學習的興趣與積極性，讓學生感受體育的魅力，充分體現出學生的主體性，從而達到理想的教學效果。
（二）利用多樣化的體育活動項目，提升學生的興趣與積極性
體育教學中培養學生良好的體育興趣，並不是要將體育課程內容和課堂活動脱離，而是要在保證體育教學進度的對課堂活動進行不斷優化與調整。在組織幼兒進行體育遊戲的過程中，可以引導幼兒合作進行遊戲，讓兩名或多名幼兒自願組合在一起，從而形成若干個小組，並通過他們之間的協調與配合，實現共同的目標。
團結和協作是每個人都應當具備的基本素養，教育工要在幼兒園教育階段對學生進行積極的教育和引導，在體育活動中培養學生的合作意識和團隊精神，讓學生在鍛鍊身體的同時提高思想品質，促使幼兒養成合作的好習慣，習得較為良好的合作能力，當幼兒在與其他人進行交往的過程中，遇到一些自己無法解決的困難和矛盾時，可以通過更加有效的方式來説服對方。
這樣一來，不僅可以讓幼兒通過户外的體育遊戲鍛鍊自己的身體，還可以培養幼兒的交際能力。體育教師要在教學活動中增加一些深受學生喜愛與的體育鍛煉項目，有效拓展體育課的深度與廣度，提升學生對體育的興趣，增強學生的參與積極性。
（三）展開體育遊戲教學，實現課堂生機
在當前體育教育課程中，體育教師應依據學生身心發展的特點展開遊戲化、趣味化教學。體育教師要遵循學生成長髮展規律，打破傳統教育思維，設計遊戲活動。在體育課教學中組織開展遊戲活動，鼓勵學生積極交流、相互合作、有效配合，通過這種互動遊戲形式改變過去單向式的教學，使體育課堂教學更加充滿生機。學生在體育遊戲中要有一定的自主性，通過趣味遊戲不僅可以提升學生的身體素質，讓他們感受運動帶來的樂趣，同時還能增強學生耐力、速度和四肢協調性等身體素質。
三、結語
傳統體育教育教學模式已經難以滿足當前我國教育發展的需求，採用科學的體育遊戲模式，符合學生身心發展的特點，能滿足學生身心發展的需求，可以激發學生對體育的興趣，促使學生在體育學習中可以保持積極樂觀的心態，促進學生身心發展。
