怎樣快速掌握知識

怎樣快速掌握知識，現如今，學習已經是我們每個人的必修課。很多時候，我們都需要學習新的知識來讓自己發展地更好，那麼怎樣快速掌握知識？

怎樣快速掌握知識1

一、劃分知識組塊法

什麼是知識組塊？知識組塊就是人們在記憶時將信息劃分成的不同組別。

美國心理學家喬治·米勒認研究發現，人的短時記憶只能記住7±2個組塊的信息。而實際上，大多數人能記住的組塊範圍要更小一些，大約是3-5個。

舉個例子，要快速記憶“15832685198”這樣一串數字，相信大多數人很難在短時間內將這11個毫無關聯的數字記住。但如果將這11個數字像手機號那樣分成3組，分別是158-3268-5198，記憶的難度就會大大降低。

出現這種情況的原因就是，如果把這些數字看成是11個不相關的數字，就是11個組塊，這個數量已經超過了人短時記憶的組塊。可如果只有3個組塊，大多數人都能夠輕鬆地記住。

那麼，如何劃分知識組塊呢？

第一種方法，可以從問題出發。圍繞問題羅列出需要解答的各個方面，當解答完這些問題後，知識組塊的劃分就自然而然地完成了。

比如，攝影都要學會什麼？首先要學會使用相機，還要學會構圖，學會利用光線，等等。把這些需要學習的方面再具體細化，就能得出攝影所需要學習的知識組塊了。

第二種方法，利用書中的章節目錄。書中的目錄本身就是作者劃分好的知識組塊，我們可以直接利用這些組塊展開學習。

但是需要注意的是，我們在閲讀的時候，並不是從頭到尾把書看一遍，而是要帶着問題有目的、有計劃地閲讀，甚至可以只讀自己最需要解決的問題對應的組塊。

在劃分知識組塊的過程中，我們就把自己將要學習的知識梳理了一遍。這不僅能讓我們從整體上把握知識的脈絡，也有利於我們按照知識組塊來制定學習計劃，從而更加高效地獲得學習的成果。

二、利用思維導圖拆分知識

思維導圖的創始人是英國著名的心理學家、教育家託尼·博贊，他也是世界記憶錦標賽和快速閲讀錦標賽的創始人，被稱為“世界記憶之父”。

思維導圖是一種用於記憶、學習和思考的高效思維工具。它可以幫我們梳理各種知識點，並找出知識點之間的.聯繫，建立一個完整的知識體系。

思維導圖的繪製也非常簡單。

首先，確定主題以及與主題相關的分支內容，繪製好中心圖像和各個分支。

然後，將中心圖像和主要分支連接起來，把主要分支和二級分支連接起來，再把三級分支和二級分支連接起來，依次類推。

最後，將主題寫在中心圖像中，再對每個分支進行總結，將內容變成一個關鍵詞，並寫在連接的曲線上。

在繪製思維導圖時，不要求繪製得有多美觀，也不一定非要用各種繪製軟件。同時，也不能只簡單地將書中的目錄摘錄過來，更不需要把所有的內容都放進思維導圖中。只要根據自己的理解理清知識的邏輯關係，達到讓大腦快速記憶的目的就可以。

事實上，思維導圖是把看似分散的知識點連成一張關係緊密的網，使知識更加系統化、結構化，讓我們在攻克新知識時更加高效。

三、利用金字塔原理拆分知識

金字塔原理，簡單來説，就像金字塔一樣從一個點出發，逐層向下詢問，不斷通過眾多的論據和案例，來支撐塔尖的根本問題。金字塔原理是著名的麥肯錫公司用來解決問題的關鍵方法。

實際上，我們也可以藉助金字塔原理拆分要學的知識，建立起完整的邏輯結構。

具體怎麼用呢？比如説一個沒有音樂基礎的人想要在三週內學會彈奏《致愛麗絲》這首鋼琴曲，我們就可以這樣做：

首先，我們要明確所要拆分知識的範圍，也就是要明確你想要學習的知識邊界在哪裏。明確了自己想要期望達到學習目的，就能夠將很多無關的知識刨除在外。

例如要想短時間內學會彈奏《致愛麗絲》，就不需要去學習識別五線譜、識別琴鍵含義等知識，這樣就最將自己達成目標所需要學習的知識最小化了。

然後將要學習的知識進行拆分，拆分知識的邏輯不同，得到的結果也就不同。我們可以將知識按照事物的發展流程去拆分，也可以按照知識的組成結構去拆分。

要實現“三週內完整彈奏《致愛麗絲》”這個目標，我們就可以將要學習的內容按照流程拆分為以下幾個步驟：

1、明確動作。認識琴鍵的排布結構，明確在彈奏這首鋼琴曲時，手分別該按哪個琴鍵。也就是説不需要識譜，只需要直接學習彈奏時手指的具體動作。

2、分段學習。《致愛麗絲》這首曲子有5段，其中有3段是相同的，實際上需要練習的只有3段。

3、堅持練習。第一週可以先練習手指按琴鍵的動作，第二週對3段曲子進行各個突破式的練習，第三週就可以試着完整地把整首曲子慢慢地彈出來。在這三週的時間裏，每天都要堅持練習1小時以上，才能夠快速地完成目標。

這樣，用金字塔的形式把整個知識自上而下串起來，理清主次，就有了基本的框架。由此就能夠清晰地發現問題是什麼，要學習的是什麼，要解決的是什麼這一系列問題，並且在運用的時候信手拈來了。

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方法如下：

1、先花一點時間，建立自己的知識體系。把你已經知道的東西梳理一遍。

如何梳理呢？以你能夠説出某個知識點的影響因素，以及它對其他事物的影響為準。順着這樣的知識點捋一遍，這個網絡就是你已經構建完成的'知識網絡。

2、找到知識網絡的觸點。

亦即自己感興趣的、但尚未進行探索和了解的知識點。閲讀、學習的時候，有意識地去接觸這些觸點的知識，延展自己的知識網絡。

3、當接觸到一個新的知識點時，先考慮如何將其納入知識體系。

亦即在腦子裏回想你的知識網絡，思考它可以如何跟你已經知道的東西聯繫起來。

4、如果找到了對應的點，弄通路徑。

也就是説，將這個新的知識點，跟已經知道的某個點之間的路徑，查清楚、弄清楚，將它們連接起來，使這個知識點成為你新的「觸點」，拓展你的思維網絡。

5、檢驗並輸出。

將這兩個點之間的聯繫講清楚。最簡單的辦法，就是通過口述、寫文章，去教會別人這個知識。或者，在心裏把它講一遍，看是否能夠講得清晰易懂，沒有障礙。只有能夠輸出的東西，才是真正屬於你的東西。

6、不符合以上方式的內容，果斷捨棄。

如果一個東西無法納入你的認知體系，那説明你現在還不能掌握它，那就果斷放棄，因為它對你來説是沒有價值的，或者説（記憶的）成本是遠高於收益的。