給孩子適當的“劣性刺激”

給孩子適當的“劣性刺激”，劣所謂性刺激是指一些令人不舒服或不愉快的外界刺激，這些刺激對孩子來説是必需和有益的，有些家長則認為沒有這些必要，也捨不得對孩子這樣，現在分享給孩子適當的“劣性刺激”。

給孩子適當的“劣性刺激”1

所謂“良性刺激”是是隻能滿足人的生理心理需要，使人愉快的外界刺激。而“劣性刺激”是指令人不滿意、不舒服、不愉快的外界刺激。適當的“劣性刺激”對常被嬌慣寵愛的孩子來説是必需和有益的。這將會對孩子成長後適應複雜的社會，經受各種挫折和困難起到良好的作用，使他們具有一定的心理承受能力。

2-3歲的孩子雖小，但也可根據這一時期的身心發展特點給予一些“劣性刺激”。

“飢餓”刺激：父母要讓孩子感受一下飢餓的滋味，因為有些孩子的營養補品多，零食不離口，經常挑食，飯到嘴邊沒胃口。不妨有意識的給一點“飢餓”刺激，餓了就能使食慾旺盛。

同樣，孩子在心理上也需要“飢餓”刺激。每個孩子都有慾望，父母如果無限制的滿足他的一切慾望，孩子的興奮感會處於飽和狀態，就回失去追求的熱情。因此，父母就要製造慾望的空腹狀態，讓他有“飢餓感”。比如有些父母給孩子買了很多玩具，這反而會使他東挑西撿，興趣不專一。相反，當孩子缺少玩具時，他會專心的玩，玩得更津津有味。

“困難”刺激：再父母温暖懷抱長大的孩子，生活一帆風順，長大後稍遇困難就束手無策，表現出膽小、依賴成性、意志薄弱。因此父母有必要從嬰幼兒時期有意識的給他設置一些障礙，增加他的心理承受能力和克服困難得意志。比如，孩子學走路會摔跤，要讓他克服困難，在多次摔跤後，終於學會走路。

要孩子獨自一人關燈入睡，就需要他克服膽小、懼怕的心理。喜歡睡懶覺的孩子，早上不肯起牀，父母不妨安排好生活日程，讓他早起早睡，跑步鍛鍊。從日常生活的小事中，要讓孩子感到人生的道路並不是暢通無阻的，而碰到困難和障礙是經常有的事。

“勞累”刺激：有些父母認為孩子小，做不了什麼事，就包辦代替，孩子從小不勞動，不知什麼是苦累，以後就會逐漸變得懶散、依賴、怕苦，活動少，缺乏鍛鍊，不僅對身體發育不利，而且還會影響智力發育並促使不良性格的形成。儘管孩子還小也要讓他做一些力所能及的事，如學習自己穿脱鞋襪、洗手洗臉、整理玩具，還可以幫助大人拿報紙、澆花等。

“批評”刺激：孩子都喜歡聽好話，聽到批評就不高興，父母要能夠讓孩子從國小會分清是非。知道對錯，要讓他明白做了不對或不好的事情要聽從父母的勸告，否則要受到批評。

使他感受到“約束”，不敢隨心所欲。比如，有一個孩子亂翻爸爸的抽屜，把裏面的東西仍了一地，媽媽看見批評了他，他就大哭，媽媽又給他慢慢講道理要他接受批評，去將東西拾起來，對爸爸説“對不起”。幾次批評後，孩子再也不亂翻爸爸的抽屜了。

其實，“劣性刺激”也是一種教育，能鍛鍊孩子的心理承受能力。就像小樹一樣，經受了風霜能長得更為茁壯。

1、困難

美國一些兒童專家指出，有條件的父母應該為孩子有意識地設置一些困難，常給孩子製造一些經過努力可以克服的困難。當然，在這當中，父母需要教給孩子克服困難的勇氣，也要教給孩子克服困難的辦法。

2、飢餓

飢餓是一種挑戰生理極限的刺激。如今生活條件好了，很多孩子吃飯挑食或抱怨這、抱怨那，這時候，父母可以適當讓孩子嘗一下飢餓的.滋味，讓孩子在飢餓的刺激下學會控制自己的偏好。

3、吃苦

大部分孩子在面對吃苦的時候總是顯示出嬌弱的一面，父母不妨有意識地鍛鍊孩子，比如多讓孩子參加一些野營活動，讓孩子在艱難的條件下吃點苦頭，這樣比較有利於培養孩子堅強的性格。

4、批評

許多孩子的心理非常脆弱，根本無法接受別人的指責和反面評價。美國阿拉斯加州的埃麗希?弗説："沒有規矩不成方圓。因此，必須明確規定一些孩子不應做的事情，比如，打人、罵人、偷東西等，這些都是絕對不允許做的。如果孩子做了，就要接受批評、懲罰，有時還要嚴厲一些。這樣對孩子的身心健康成長是有益的。"

5、懲罰

對於孩子犯的較大的錯誤，父母應該給予適度的懲罰，這種懲罰可以是物質上的，也可以是精神上的。比如，把孩子關在一個比較安全的地方，不允許孩子買他想買的玩具等。

6、忽視

父母總是一味以孩子為中心，無論是在哪種環境下，孩子們似乎永遠是主角。那麼，如果環境發生變化，孩子不能再當主角了，不被重視了，他的心理就會失去平衡，他就可能承受不了這種角色的轉變。因此，父母在生活中不要把孩子作為重心，有時候可以適當忽視孩子，讓孩子調整自己的心態，從而幫助孩子在與人交往中保持良好的心態。

給孩子適當的“劣性刺激”2

瞭解自己的不足：

適當的“劣性刺激”可以幫助孩子認識自己的不足之處。通過與其他孩子的比較，他們能夠看到自己的缺點和短處，從而更好地意識到自己需要改進的方面。這樣的認識能夠激勵孩子努力改進自己，追求更好的自我。

培養競爭意識：

適當的“劣性刺激”可以培養孩子的競爭意識。在與其他孩子的競爭中，他們會體會到成功和失敗的不同感受，學會面對挑戰和困難。競爭能夠激發孩子的潛力和動力，培養他們的堅韌性和逆境應對能力。

鍛鍊應對挫折的'能力：

適當的“劣性刺激”可以幫助孩子鍛鍊應對挫折的能力。在與其他孩子的比較和競爭中，他們可能會遇到失敗和打擊。然而，這樣的經歷可以讓他們學會面對挫折，從失敗中汲取經驗教訓，培養堅強的心態和適應能力。

增強自我認知和自信：

適當的“劣性刺激”可以幫助孩子更好地認識自己。通過與其他孩子的差異比較，他們能夠發現自己的獨特之處和優勢，從而樹立自信心。這樣的認識能夠讓他們更好地面對挑戰，展示自己的特長和才能。

培養團隊合作精神：

適當的“劣性刺激”可以培養孩子的團隊合作精神。在與其他孩子的交流和互動中，他們會意識到合作的重要性，學會與他人合作、分享和互助。這樣的經歷能夠培養孩子的社交能力和團隊意識，為他們將來的成長和職業發展奠定基礎。

結論：

給孩子適當的“劣性刺激”是他們成長過程中的重要組成部分。它可以幫助孩子瞭解自己的不足、培養競爭意識、鍛鍊應對挫折的能力、增強自我認知和自信，以及培養團隊合作精神。然而，重要的是要注意“劣性刺激”的度，確保它是在適當的環境和方式下進行的，以免對孩子產生負面影響。

在給孩子提供“劣性刺激”的同時，父母和教育者也應該給予他們足夠的支持和關愛，幫助他們克服困難、健康成長。