下課後我們應該怎樣

來源:時代範 3.11W

下課後我們應該怎樣,在孩子的成長過程中對我們的影響是有很大的差異的,面對不同的課間活動對孩子來説非常有吸引力,課後的習慣很重要,下面介紹下課後我們應該怎樣。

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很多國中學生在下課以後就開始破迫不及待地想要離開教室,只要下課鈴一響,就飛速地逃離教室,歡快地玩去了!因為他們認為這一堂課的任務結束了,迅速的把課本合起來,課堂筆記本也扔在旁邊的桌子上,甚至來不及收拾桌子,就想着和同學出去玩了。但是卻忽視了一個短暫的卻非常寶貴的課後學習時間!如果抓住這個時間,對我們學習的提升是很有好處的,到底是什麼呢?

其實每一節課剛下課的那會兒,是學生們對課堂所學知識最好的查缺補漏時機。因為遺忘尚未在大腦出現,就比較容易趁熱打鐵。當堂的內容當堂複習,當天複習,如果只是迅速的把內容扔在一邊,那麼這堂課所掌握到的知識就會有殘缺。

1、遵循遺忘規律,更要抓緊課後2分鐘的時間

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要知道,學生們所有的遺忘規律都是先快後慢的,但只要對剛剛學習的內容儘快地複習一遍,就會取得很好的記憶效果。這個方法同學們一定要試一試!下課後的兩分鐘是非常寶貴的,是值得我們去回顧總結知識和解答疑難點的最好時機,這兩分鐘就能提高我們的學生,那請問同學們,你們會不會去嘗試呢?

2、利用課後兩分鐘迅速總結

其實課後兩分鐘迅速總結下當堂的內容其實勝過在過當天晚上回去,或者是隔一週以後再去複習。所以每學完一節課都要及時總結,那麼當堂內容的小結到底應該怎麼樣去做呢?可以適當地來回顧一堂課的整個內容,從頭到尾老師主要講了哪些內容?開頭是怎麼樣引入的,中間又是怎麼引導分析的,最後怎麼總結歸納,弄清楚來龍去脈,在大腦中快速的回憶一遍,其實就是更好記憶回顧過程。

3、重温老師的講課思路,快速地做筆記的簡單補充

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接着可以重温一下老師講課的一個思路,理清楚老師在講課過程中用了哪些思維方式,它的過程是怎麼樣的,可以補充在自己的筆記本上。此外,還可以概括一下自己在這堂課中所得到的感悟和總結。特別是自己頭腦中已有的一些知識結構,補充進自己的筆記本,這樣才會讓知識融會貫通,大腦中記憶更加深刻。

一般是同學們每一節課結束以後都會休息5~10分鐘,這也是給了我們在課後及時回憶所學內容的時間。但是很多同學也是忽略了這個環節,其實只要利用課後的兩分鐘及時的回憶一下自己覺得特別難的地方,另外可以重點地標明一下,那麼這樣就知道自己哪些地方掌握還不夠牢固了,所以這兩分鐘也是非常寶貴的兩分鐘,對我們單科的學習是非常有效的'。

課後善於進行小結,是使我們知識產生連貫性,而且往往善於總結的學生,他們都是非常會利用零碎的時間的。那麼課後這寶貴的兩分鐘就一定要好好地掌握,對你的學習會非常有幫助。能不能堅持每節課後兩分鐘做一些知識的回顧呢?如果能的同學請在下方留言,我們開始一個兩週的打卡任務好嗎?

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放學後可以幹什麼事情

放學後屬於你自己的時間,隨便你自己怎麼安排,想學習就學習,想玩就玩,想去約會就去約會。不過我覺得放學後還是去運動下,鍛鍊下身體,多做些自己感興趣的事,在學生時代的接受能力和學習能是最強的時候,如果這段時間你利用好了,以後可以少奮鬥幾年的哦!

為了你自己的安全,放學後應怎麼做?

為了自身安全放學後該怎麼做

1、 請不要在街上接、打電話,需要時請進入路邊的超市、商場、商鋪等安全的地方;

2、 請不要在非空調車的靠窗位置接打、玩弄手機;

3、請避免攜帶手提電腦外出,請勿攜帶有明顯標記的手提電腦包;

4、 在街上行走,請選擇路基內側,並請妥善保管好您的手提包,切勿隨意地背、跨在肩上;請注意騎摩托車搶劫幾乎都發生在馬路邊上或自行車道中間;

5、任何時候避免坐“摩的”;騎、坐摩托車時,請勿隨意將手提包和袋背在背上、跨在肩上,**是捂在身前或放進車箱裏;

6、 等公車時,請退到路基內側掏錢包拿錢買票;

7、上、下公交車時請不要擁擠在人羣裏,避免偷竊;下公交車或出租車時,請選擇人多的地方,尤其是晚上;

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8、單人乘坐出租車時(尤其在晚上),請記住車牌號,一旦發現異常,馬上打電話聯繫家人或朋友,並大聲地告訴對方您所乘車輛的車牌號和目的地;下車時記住一定要發票,以備後用;

9、將物品放在私家車和出租車的後排或尾箱時,請確保車後門、後窗和尾箱已鎖好;

10、 避免經過偏僻、陰暗的角落或區域,避免晚上單人上街,確實因事太晚時,請安排家人在路口等候;請注意在夜晚單身女性最容易成為被侵害對象,請注意女性在夜晚要避免單獨與陌生人同乘一部電梯;

11、請注意人與人之間有效的安全距離是保持一臂長(約75釐米)以上;在街上必須隨時保持警覺性,觀察四周狀況,包括身後;任何時候發現有人/車企圖接近您,馬上遠離此人/車;

12、如果不幸真的遭遇搶劫時,請牢記“人身安全最重要”,不要與歹徒反抗。

放學後應該怎麼做,才能讓孩子更愛寫作業呢?

我是兩娃寶媽,提到孩子寫作業,很多家長着實頭疼。究竟怎樣才能夠讓孩子開心又高效地完成作業呢?看看這些建議,希望對您有所啟發。

第一,放學回家先吃水果。孩子學習了一下午,大腦累了,肚子也餓了,先讓孩子邊吃水果邊休息。孩子大腦工作了一下午,身體的葡萄糖消耗得差不多了,要及時補充,讓孩子休息15至20分鐘,等大腦有了能量,然後就可以做作業了。

第二,在晚飯前做作業。如果晚飯後寫作業,吃到胃裏的食物需要用血液消化。這時,渾身大部分的血液都會流到胃部來工作,對剛吃進的大量食物進行消化。這樣一來,大腦處於供血不足的狀態,如果在這個時候做作業呢,孩子不情願,孩子的注意力也不會集中。大腦效率也會很低。

第三,在玩耍和娛樂前做作業。每個孩子都有他最喜歡的一項業餘活動,或者看動畫片,遊戲,體育活動。讓孩子在玩耍和娛樂前就把作業寫完。比如七點半有孩子愛看的動畫片,六點就要開始寫作業。

第四,儘量不要給孩子加作業。很多孩子寫作業慢和拖的原因就,他感覺寫完老師的作業,父母還會佈置更多的作業,反正學習無止境,那就慢慢寫。父母可以鼓勵孩子規定時間寫完作業,然後就可以安排自己的時間。

第五,優化寫作業環境,如果條件允許,儘量讓孩子在書房寫作業。孩子寫作業的時候,儘量提供安靜舒適的環境。孩子寫作業時,父母打麻將或者看視頻,會嚴重影響孩子的專注力。孩子寫作業的時候,父母切記不要一會送水,一會送吃的,不停的打擾孩子,要相信鼓勵孩子。切記不要在孩子寫作業的時候批評孩子,孩子寫錯不會寫很正常,因為他是孩子,和孩子一起分析找原因就好,孩子犯錯時,才是最需要我們理解支持的時間,也是孩子成長的好機會。

想要孩子更好的跟我們合作,父母一定要多注意自身的學習和成長,多學習育兒知識,兒童心理學,親子課,多學習成長,更能更科學的教育好孩子。

下課後幹什麼才好?

課間嘛,有5種選擇:

1、補充上節課落下的筆記,可以通過借喜歡做筆記的同學的筆記來第一時間複習鞏固上堂課的內容.當然做筆記的.過程中會有不會的,要跟同學問清楚.

2、跑上前把要離開教室的老師攔住,把你課上沒聽懂的第一時間彙報老師,順便搞搞清楚.如果老師跑太快,或者被別人圍的水泄不通,那就問喜歡學這科成績好的同學.

3、休息,走出教室呼吸下新鮮空氣,閉目養神一下.保持明朗的心情.迎接下堂課的知識.

4、預習或者為下堂課做準備,準備書啦..準備疑問啦,準備筆記啦..順便翻看下科以前的筆記來對即將接受的新知識做思維預熱啦...

5.做好準備工作後跟同學交談,達到放鬆的目的,達到輕鬆愉快的狀態.

當然如果你夠效率,你也可以全都做.

比如臨下課鈴響前幾秒鐘回顧整節課找到疑問,並及時借看筆記確認疑問,在下課鈴響的一瞬間跑過去第一時間搶佔住老師,把所有疑問搞清楚,接着回到座位記錄好疑問的解決方案,這些耗時4-5分鐘,然後邊回顧邊走出去呼吸新鮮空氣,好了回到座位,耗時3分鐘,為下節課做準備,耗時1分半,跟同學閒聊半分鐘.

能做的事情還是很多的.

國中放學後應該怎樣安排?

1、放學後先補充能量,收拾心情

放學回來先吃水果,小小的休息一會兒。孩子在學校學習了一整天,大腦運轉累了,所需的能量消耗也很大,回到家可以先讓孩子吃些水果、喝點果汁、水,邊補充營養,邊收拾心情,也許孩子有些學校裏的事情急於跟大人分享,可以耐心地聽孩子講。

這個時間不能太長,更不能放任孩子自己去玩喜歡的玩具,要把休息時間控制在15-20鍾即可,然後就可以開始做作業。

2、晚飯前做一部分作業

放學回家短暫休息後,進入學習狀態,可以讓孩子有一個較為緊繃的心態,知道作業是放學後應該抓緊完成的任務;將作業時間分成飯前飯後,可以讓孩子學會安排作業順序,可以根據喜好,先做量小或較容易的作業,把困難或量比較大的作業放在飯後做。

考慮到飯後一段時間,食物消化需要血液,血液流向胃部,大腦就會短時間處於“供血不足”的狀態,此時段孩子的作業效率是不太高的,飯前做一部分作業,可以緩解飯後的作業壓力。

3、除了週末,平時儘量不要安排電視遊戲時間

每個孩子都有他最喜歡的業餘娛樂活動,看動畫片、玩遊戲、玩玩具、體育運動等,但對於現在孩子來説,放學後的時候極寶貴,減負許多年了,但作業仍然比較多,娛樂活動的安排應該根據孩子的實際情況來考慮。

如果一定要安排作業之外的娛樂活動,可以在做完作業以後,進行一些體育鍛煉或親子游戲,不建議安排看電視或玩網絡遊戲,當然,家長要和孩子講明道理,得到認可,並達成協議。

擴展資料:

安排時要注意培養3點習慣:

1、一是提前做好計劃,估算一下作業量,低年級孩子家長可以協助一下,想好先做什麼,後做什麼,每一項作業大致需要的時間,完成一項作業,可以休息幾分鐘,然後迅速回到書桌前繼續。

2、二是如果完成得早,家長一定不要額外增加作業,有的家長看孩子很快就完成了作業,於是怕浪費時間,又給孩子加作業。這種急功近利的做法,不僅破壞了孩子做完作業的成就感,還會讓孩子在做老師佈置的作業時,故意磨蹭、拖拉,久而久之,再難糾正。

3、三是留出預習和閲讀時間,不管作業完成到什麼時候,也要留出預習和閲讀的時間。預習是對第二天要學習的新課內容進行初步瞭解,做到心中有數,同時對其中感覺比較難的地方提起注意,第二天上課時重點聽講,或詢問老師。

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