學好數學要具備哪些能力

記憶能力、理解能力等等

學好數學要具備哪些能力1

1、重視計算

數學的計算學習就像語文的識字學習，是最基本的。不識字，語文讀不好，計算差，數學同樣學不好。而且計算好，會給孩子數學學習提供很大的幫助。現在的新教材對計算的重視度不高，練習量比較少，導致現在孩子的計算能力跟以前的孩子相比，有一定差距。家長可以每天讓孩子做2分鐘口算。一開始，2分鐘內能只能做完 20道口算，但之後，你會發現孩子會越來越快，正確率越來越高。

2、重視生活中的數學

其實數學的學習對生活的影響很大，提供很多的幫助。例如買東西、計算利率、盈利等等，這些都用到數學。你可以在生活中，有意識的跟孩子提數學問題，讓他解答。很簡單，你帶孩子去買菜，一斤蘋果5元，買3斤多少錢，給阿姨20元，找回多少錢。別小看這些，在國小數學學習中，解決問題佔的分數是最多的，而解決問題無非就是判斷用加減乘除中的哪種來 列式解答，這些問題其實就是生活中的問題，孩子在生活中接觸多，自然就會解答。

3、適當學奧數

大家不妨這麼來看待數學和奧數:

1）課程內的數學：是每天的飯菜，保證生存所需。

2）基礎奧數：是每週的運動，保證身體健康。

3）競賽奧數：是專業的運動，目標是奪金。

其實很多的所謂奧數題，它並不難，只是教你從另外一角度看問題，跳出書本的方法解決問題，豐富孩子的知識面，當然，你不要要求你的孩子必須要拿獎，給他過多的壓力，會使他討厭學。

4、別吝嗇你的表揚

表揚的作用大得超乎你想象，很多小孩剛開始都討厭數學，覺得它好難，但當他有一點成績，得到你的表揚，你會看到他在數學學習上的突飛猛進。每個人都喜歡聽到別人的讚揚，孩子更是，哪怕一點點的進步，比如今天晚上的作業做快了1分鐘，都能表揚。

5、為孩子打好中學階段的數學基礎，可以在國小學習中注重這兩方面能力的培養：

1）、畫圖解題的能力

不要小看畫圖，它能化抽象為直觀，幫助學生理解題意，這是一種很好的'學習方法，但很可惜，我們課本中沒有注重畫圖的教學。特別是奧數中，圖能化繁為簡，直觀找到解題的突破口。

2）、解方程的能力

小升中中的大部分解決問題都能用解方程來解答，而且國中的數學，很不贊成用算術解，幾乎都用方程解，而國小課本中的解方程是很簡單，根本是不夠用的，家長可以教孩子難點的解方程，對孩子的難題解答很有幫助。

另外在平時生活學習中可以還孩子玩玩和數學有關的遊戲，數獨很適合給國小生培養對數字的感覺，而且數獨有很強的邏輯性很適合國小生。很多數字謎的題目都運用到數獨的能力。

6、高效預習的能力

1）、筆記預習法

開始，可以讓同學在書上做簡單的眉批筆記，在閲讀課本後，把自己的理解、體會或獨特見解寫在書上的空白處；

其次，可以讓同學做摘錄筆記，就是預習後，在筆記本上摘抄重點概念、關鍵語句等等，以加深對重要知識的記憶、理解，並簡單地記下預習過程中的疑惑和不解之處，也可以記錄自己在預習中的收穫。

對於基礎比較好的同學，還要會做思維含量較高的反思型預習筆記。在研究過程中，一方面要驗證這幾種預習方法的適用性，另一方面要尋求其他適用的科學預習方法。

2）、温故知新預習法

這是新舊知識聯繫的預習法。在預習過程中：

一方面初步理解新知識，歸納新知識的重點，找出疑難問題。

另一方面複習、鞏固、補習與新知相聯繫的舊知識。

要求預習新內容時要與學過的舊知識聯繫起來，做到“温故知新”，聯繫舊知，學習新知，使知識系統化。

3）、嘗試練習預習法

對於計算類新授課、練習課，預習時先進行嘗試練習，遇到疑難再返回預習例題，然後再嘗試練習。通過嘗試練習，可以檢驗同學預習效果，這是數學預習不可缺少的過程。

數學學科有別於其他學科的一大特點就是要用數學知識解決問題。同學經過自己的努力初步理解和掌握了新的數學知識，要讓同學通過做練習或解決簡單的問題來檢驗自己預習的效果。

4）、動手操作預習法

對於公式的推導等操作性較強的知識，要求同學在預習過程中親自動手去實踐，通過剪、拼、折、移、擺、畫、量、觀察、比較等活動，體驗、感悟新知識。因為課堂 中有動手操作的內容，自然少不了要通過熟悉教材，瞭解操作過程中所需要用到的工具、材料等，在課前準備好。同學只有親歷了數學知識形成的過程，才能知其所以然。

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一、作圖能力

1、基本工具：鉛筆、橡皮擦、直尺等工具。工具準備好，是做題的基本條件。很多孩子喜歡用水筆在圖上畫來畫去，最後原圖是什麼樣的都看不清楚了，思路必然受阻。用鉛筆作圖，方便塗改，方便重新整理思路。

2、作圖能力基本包括這幾個方面：做輔助線、將題目中的文字信息反映在圖形上、重新作圖。如何做好這部分的能力要求，這是一個很長的話題，後續會給大家分解。

3、快速作圖。要想思路來得快，就要對書本上的知識點吃透。每一次作圖的背後都有相應的知識點做支撐，不能胡亂作圖。

二、讀題能力

1、讀懂題目的背景知識。每一道題拿到手裏，要清楚這樣的題目背景是否熟悉，多積累，有助於讀題時候的熟練度。

2、讀懂題目的條件。這是讀題的關鍵，學會分層閲讀、注意標點符號、畫關鍵詞。題目的條件分為顯性條件和隱含條件，顯性的條件要標註或者反映在圖形上，隱含條件要嘗試寫在草稿本上，方便思路的分析和挑選。

3、讀懂題目的問題。常見問題的形式設計為獨立問題和連環問題，作答前一定要看清楚，這一點搞不定，於是經常出現考試完了感覺超好，一對答案才發現又錯了。像這樣的低級錯誤就是平時的讀題習慣造成的。

三、背題能力

1、背題目所訴的條件。讀完題目之後，視線挪開，看看自己能否把所有條件都回憶一遍。能把條件背下來，方便自己在尋找思路的時候更加快捷全面，否則容易思路受阻，作答好久才發現還有的條件都沒有用上，或者得出錯誤的思路，更有的孩子卡在這裏很久很久耽誤了其他題目的作答時間，對考試的心態影響很大。

2、背題目提出的問題。題目的問題之間往往有難易度的梯度設計，或獨立或關聯。充分利用好自己的解題思路，能節省時間的地方要合理利用，比如如果後面題目需要用到的演算結果，在前面的演算過程中，一定要讓自己的草稿本清晰明瞭，能節省很多時間。

3、背自己的作答思路。在各個思路中選擇最簡潔的一條作答。

四、聯想能力

1、題目與知識點之間的聯想。很多孩子拿到題目不知道從何下手，找不到解題的突破口，就是在這個能力上出了問題。這裏的知識點其實就是這道題目的.考點，需要快速找出考點作答。

2、題目與問題之間的聯想。從考點出發，找到兩者之間的聯繫，嘗試利用已知條件去尋找問題的答案，也可以逆向思維，從問題倒推需要什麼樣的條件，兩者結合使用更加的事半功倍。

3、學科之間知識的聯想能力。要想成為學霸級，必須要懂得如何運用學科間的知識遷移能力。

五、答題能力

1、答題規範。不同類型的題目，答題的格式是有區別的。把握好每一種問題的答題格式才不容易被扣分。

2、卷面整潔。字跡工整、乾淨，合理利用試卷的答題空間，提前預設好空間可以避免空間不夠導致卷面太亂，影響作答或者老師誤判。

3、快速作答。不能夠在作答的過程中分心分神，作答的過程中一定不能有太多的小動作去做一些無用功，比如抖腿、玩筆以及手抱着腦袋等之類的，容易引起作答時的效率降低、答案不精準不全面。

六、檢查能力

1、獨立檢查。孩子大部分都有一個不好的習慣，做完作業喜歡馬上去看他人的答案，找到不同之處，從而抹殺了自己獨立思考檢查的能力。於是導致自己很多時候沒有辦法去檢查出自己的問題，結果是考試感覺不錯，成績發下來後悔懊惱。

2、提前檢查。在作答的過程中，一定要把不確定的、完全不懂的題目標上不同的記號，方便自己檢查的時候更有針對性，也有利於自己以後對知識點的複習積累。有的題目可以提前檢查，比如純計算之類的，如果比較複雜的計算，可以立刻運算兩遍。

3、全面檢查。粗心只是表象，很多孩子就是在容易的問題上丟分，好不容易在困難的題目上拿到了幾分，卻在容易的題目上丟分了，這是很苦惱的問題，且還總是克服不了這個問題。所以，要養成全面檢查的習慣，結合上述各大能力去全面檢查，方能從根本上提高自己的能力和成績。

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1、記憶能力

首先，記憶力為基礎，東西都需要記憶，數學也不例外，數學中有諸多概念定理，這些概念定理等都需要記下來，記下來之後才能夠運用。如果連基本的概念都記不住，更別談理解和運用了。

2、理解能力

把數學基礎的東西記下來，比如説一些概念，定理，公式，但是記下來還遠遠不夠，因為你運用的時候不是簡單的概念運用，而是對所學知識的一個理解性的東西。因此，在數學科目上，需要要有較強的.理解能力，只有理解能力好，對基礎知識點才能掌握好。

3、邏輯能力

數學是一個綜合性運算比較強的學科，涉及到加減乘除指數對數等各種運算，同時，許多公式也由基礎公式推導而來，因此，需要較強的邏輯推導能力。

4、空間能力

數學中涉及到的空間幾何知識，需要同學掌握基本的空間想象能力，很多人在這一步卡住了或者説幾何沒學好，都是因為空間想象能力不足以支撐其學習，因此，要學好數學需要具備空間想象能力。

5、運用能力

數學來自於生活，也迴歸到生活。學習數學是為了更好的解決實際問題，因此，在你掌握了諸多基礎知識的前提下，真正能體現學好學壞的是你對知識的運用能力，也就是解題的一種能力，只有能夠很好的解題，才能説明你對知識的運用已經掌握了。