畢業生求職路上的障礙

攀比心理、依賴心理、不平衡心理等等。

畢業生求職路上的障礙1

1.攀比心理。

喜歡與周圍的同學對比，即使有些單位非常適合自身發展，但因某個方面比不上同學選擇的'就業單位，就彷徨放棄，事後卻後悔不已。

2.依賴心理。

在擇業就業時，對一個單位是否適合自己，往往不是憑自身思考來決斷，而是依靠父母師長之意、師兄師姐之言進行取捨，表現出較強的依賴心理。

3.不平衡心理。

自身綜合素質和能力不足，加上時機把握不準而找不到理想的工作單位，但這些大學生往往不能正確地找出癥結所在，反而怨天尤人，認為老天對自己不公，從而產生不平衡心理。

4.自卑心理。

感到自身條件或所學專業不如人，因而沒有信心和勇氣面對用人單位，不能適當地向用人單位展示自身的長處，從而嚴重影響了就業與擇業。

5.盲目求高心理。

只考慮自己的就業理想，對用人單位求全求美，工資、福利、住房、地理位置、工作環境及日後的發展空間，無不在其考慮之中，卻忽視瞭如此完美的單位能否接納自己。

6.自負心理。

部分大學畢業生因所學專業緊俏或就讀於名牌大學，或自認才華出眾，對這個單位不順眼，對那個單位也不如意，從而錯過不少適合自己發展的用人單位。

畢業生求職路上的障礙2

做好擇業前的心理準備，排除心理干擾，應克服幾方面的心理障礙。

1、急功近利的心理

有些同學在擇業時過分看重地位，過分看重實惠，一心只想進大城市、大機關，去沿海發達地區，到掙錢多、待遇好的單位，甚至為了暫時的功利寧可拋棄所學的專業，寧可不要户口，不服從分配。這種心理可能會使你得到一些眼前的利益和滿足，但從長遠發展看並非明智的選擇。

2、自卑畏怯的心理

有的同學大學四年順利地走過來了，也具備了一定的的實力和優勢，面對激烈的競爭，卻覺得自己這也不行，那也不如別人，自卑心理使得自己缺乏競爭勇氣，缺乏自信心，走進就業市場就心裏發怵，參加招聘面試，心裏忐忑不安。一旦中途受到挫折，更缺乏心理上的承受能力，更覺得自己確實不行。在激烈的擇業競爭中，這種心理障礙是走向成功的大敵，必須認真加以克服。

有的同學認為自己在擇業中具備種種優勢：學習成績優秀，政治條件好，學校牌子亮，專業需求旺，求職門路廣，因而盲目自信，擇業胃口吊得很高，到頭來往往會由於對自己估計過高，對自己的不足和困難估計不足而在擇業中受挫。

3、依賴心理

依賴心理在求職擇業中又具體表現為兩種傾向：一種是依賴大多數的'從眾心理。自己缺乏獨立的見解，不是從自己的實際情況作出切合實際的選擇，而是人云亦云，見別人都往大城市、大機關擠，自己也跟着熱鬧;另一種是依賴政策、依賴他人的傾向。不是主動選擇，積極競爭，而是覺得反正國家要兜底，反正有優生優分的政策，坐等學校給自己落實單位。這種心態也是與激烈競爭的社會現實格格不入的。

4、患得患失的心理

職業的選擇往往也是對機遇的一種把握，錯過機遇，你將會與成功失之交臂。當斷不斷、患得患失，這山望着那山高，這也是導致許多畢業生陷入擇業誤區的一種心理障礙。

畢業生求職路上的障礙3

日前，在虹口足球場舉行的新春大型綜合人才招聘會上，求職者手持簡歷等待面議。當日，牛年首輪招聘會在上海體育館、上海體育場、虹口足球場、上海市人才服務中心等多個場館同時開鑼，共有近千家企業現場招兵買馬。

隨着大學的陸續開學，用人單位面向高校的招聘活動也將逐漸頻繁。連日來，記者採訪了幾位高校和教育研究機構的心理專家，請他們對畢業生在求職中的一些有代表性的心理現象給予剖析，希望他們的看法能對大家有所啟發。

不要只活在別人的眼光裏

個案一，他告訴記者，去教育研究機構最為對口。可是，這樣的單位前兩年就接近飽和；到中學教書，又競爭不過專業對口的研究生；若去競聘公務員或高校學生輔導員，都是千軍萬馬擠獨木橋，成功概率非常低。實在不行，只有找個小公司打工。

但總的原則是！記者問小趙：以你重點大學研究生的學歷和研究方向，如果肯到縣一中當教師，肯定受器重。幾年下來完全可能成為當地的教學骨幹，無論經濟待遇還是社會地位都不低，為什麼不考慮這條路呢？小趙説：當年我考上研究生，家裏請了全村人吃飯，全村人送我到村口。現在又回去，不光自己，全家的面子都過不去。

承認標準多樣性，就不會鑽牛角尖

個案二，手腳出冷汗，狀似闌尾炎。然而經醫院確診，劉星得的是精神性闌尾炎，是精神處於高度緊張或情緒不良造成的。精神性闌尾炎的疼痛不是炎症性疼痛，而是激惹性疼痛。記者瞭解到，劉星之所以面試如此緊張，是因為兩個星期以來，一同參加面試的同學陸續簽約，而他認為自己在學校表現比他們好，卻屢戰屢敗，因此十分焦慮。

當精神上的痛苦承受不了時，身體就會調動起生理機制向其他地方轉移痛苦，以暫時緩解精神方面的壓力。但是真正解決問題還是要找到精神痛苦的根源。

以平常心接納不完美的自己

個案三重點上到碩博連讀，卻突然發現自己已到了走頭無路的境地！原來他越來越感到對自己的研究方向毫無興趣，而且難度越來越高，幾乎無法勝任。想去問導師，又怕問多了會引起導師對自己能力的懷疑，這樣的日子可怎麼熬？更令他擔心的`是，自己這種狀態將來如何就業？來心理諮詢中心之前，嚴重的焦慮使他已兩個星期夜不成眠。

從小優秀的孩子一般都比較聽話，可到了博士階段光聽話就不行了。碩士論文不要求有創新，但博士論文一定要有創新。如果是勉強考上的，導師會多幫幾把，而碩博連讀的學生學業成績都是最優秀的，導師會認為對他不用多管。

首先要讓他把自己的苦惱説出來，説出來，最簡捷的辦法就是去找心理諮詢師傾訴。李毅能做到這一點就已經衝破了一個重大的心理防線！李毅還可以去參加一些學術圈以外的社團，或到網上去和不瞭解自己背景的網友交流，在沒有優秀光圈的環境中習慣於讓別人把自己當平常人看待，讓自己迴歸真實，放鬆身心，然後爭取導師的理解，承認自己的不足，承認自己需要幫助，請導師不要對自己期望值太高。只有迴歸真實，才會使自己解除壓力。至於到了這個學段還能否轉專業，那要認真評估需要承受的代價。讀博期間補上這一課，對李毅將來的職業生涯至關重要

弱勢是相對的，重要的是選擇適當的目標

個案四，在學生中，求職者被戲分為四等，二等是外地户口的男生，三等是北京户口的女生，四等是外地户口的女生。女生、有家庭經濟困難、學習成績不佳等問題的畢業生構成了學校就業中的弱勢羣體。

首先要分析一下，哪些是自己沒有能力改變的，哪些還有努力的空間。面對沒有能力改變的，就要調整自己就業策略；對可以努力的，就要制定詳細的思路。只要處理得當，壞事可以變好事。比如家庭經濟困難，選擇職業就不能像條件好的同學那麼從容。但也會因此使你不會因過於挑揀而喪失不該喪失的機會。同時家庭困難卻能夠成才，也容易給人留下能吃苦，勤奮的印象。

再如成績不理想，其實多數用人單位都清楚，在校學習好的不一定都聰明，成績不理想的也不一定能力都差。老老實實承認自己的不足，確實需要成績好的單位可能不會要你，但有的單位可能會因為你的誠實，或其他方面的能力而對你另眼相看。