下課了能幹些什麼
下課了能幹些什麼，孩子的課後時光也是非常重要的成長階段，孩子在教育的過程中課後活動是有很大的差異的，以下分享下課了能幹些什麼。
下課了能幹些什麼1
如果是兩次課程之間，一定要利用好這段時間，有疑惑就去問老師。不要將沒有老師強制管理的答疑時間當做放鬆娛樂的時間。如果這一次課程的知識已經學會，我們可以利用這段時間回顧一下很早以前的課程，以免自己將以前的知識遺忘。或者如果感覺疲憊的話可以在兩節課中間趴在桌子上休息一下，調整自己的狀態，以保證下一節課程的狀態。
如果這個下課是放學之後，對於我來説，在已經鞏固知識的前提下，我們可以去操練一下自己擁有的技能，既豐富了課外生活，也避免了長時間不鍛鍊手生的情況。
完成每門課程的作業是一個基礎，結束之後我會去發展自己的興趣愛好，比如去畫畫，在畫畫的過程中也是我自我放鬆的一種過程，我一般情況下我也比較喜歡在畫畫的時候聽着音樂，這會讓我更加放鬆，也會給我帶來繪畫的靈感，當然，我也會閲讀課外書籍，去品讀世界各地的`文學作品，影視典籍，去看故事中的悲歡喜樂，品味另一個時空的經典傳奇。
不僅僅是看，更重要的是思考，思索故事為何會如此發展，探究書中人物的成敗是因何而成。這也會使我更加具有一種思辨能力而且看了一本引人深思的好書，我們可以拿出自己的作文本，記錄下自己的所思所想，還能鍛鍊自己的寫作能力，可謂是一舉多得。
學生下課時間都幹啥？國小生跳皮筋還可以，大學生都沒人管了嗎
首先呢我們來看一下國小生的課間十分鐘，對於國小生來説，課件十分鐘也是非常寶貴的，晚上沒睡好的就趕緊補覺，畢竟大家還是很看重學習的，所以趁休息的時間睡一會，上課好更有精神學習，看到學生們 睡熟的樣子也真的辛苦了。
不過在下課的時候也有很多的學生喜歡在操場上成羣結隊的玩，像跳皮筋這個遊戲都是大家統一的娛樂項目了，學生們也是對這個遊戲的也是玩的不亦樂乎，旁邊還有很多圍觀的同學。
不過在大學之後，大家這些遊戲就沒有興趣了，甚至會覺得幼稚，那麼大學生最普遍的事情就是談戀愛了，在大學不談戀愛那這是太浪費這大好時光了，而且在大學談戀愛老師都是不會管的，學業相對也輕鬆很多，這就為大家談戀愛創造了很多的機會。
那麼也有不談戀愛的大學生在教室沒事還會補個粧，跟大家互相探討一下化粧的技巧，每天把自己八班的漂漂亮亮不僅心情好，還有可能遇到真愛呢。
下課了能幹些什麼2
國小讀書時，下課是我們最歡快的時光，踢毽子，打乒乓球、羽毛球、爬高、跳飛機頭（本地方言）、丟手絹、打石子、摸魚、玩泥巴……不用被家人呼來喚去地幹活，同學多，我跟女同學都是老知己一樣，大家相處友好，從來沒有吵鬧和“紅臉”，一起娛樂很盡興。
跳飛機頭就是畫了田字加一層，再加一層半圓，用一塊弄好的小瓦片，單着一隻腳，把瓦片按照格子一塊一塊的方格，逐步把它提到最高層，然後算進入皇宮得贏。如果單腳踢太大力過格或太小力沒進一層，都算輸，説明掌握力度不協調嘛！當初，贏了沒有獎品，也十分開心。因為贏的並不是説自己第一，而是贏得喜悦的心情。
打石子，首先撿塊拳頭小一下的石頭（那種用炮碎石頭），然後，自己用水石頭把它削圓一點，不是很有耐心和有點欣賞藝術的人，是做不好一套石頭。一共需要5個，玩的時候，用一個石頭上下引導，把其中四個石頭，一個個撿起來，然後二個二個撿起來，接着一個三個撿，三個一個撿，最後把一個放在三個的上面，坐穩了為勝利。這種玩法，眼力必須跟手協調，不然幾十秒很難完成任務。
以前河水很清晰，不多電站，水流比較平穩。夏天，下課了，我們都喜歡往河邊跑，太熱了，下水涼快、涼快，順便看一下河底的大石頭，把它翻開一看，説不定一條魚或蝦在裏面。它一動不動，我們出手迅速的話，可以抓住。石頭底下沒有魚，或許有河螺，隨手一摸，滿手河螺。往往想再弄多一點，上課鈴響了，怕老師發現，魚和螺被一撒到河，趕緊跑回教室。
玩泥巴，不是自己用手搓像做包子那樣，而是自己在田野上，找到有點黏性的泥土，不幹不太濕，拿回來捏做成淺小碗一樣，放在手心上，端過頭用力翻轉過來，“啪”的一聲，落在石板上，開了個洞，旁邊的人被濺了一臉，大家情不自禁，開懷大笑，然後繼續。
下課了，教室裏真吵，有
的同學在嘰嘰喳喳的説話，有的同學在校著玩遊戲，有的版同學在開心的講著故事，課間權多麼和諧啊。
課間操是學生每天必須參加的一項體育活動，是學生緊張學習之中的一種積極性休息，同時也是校園體育文化建設的重要內容和綜合反映，課間操的形式與內容對學生的生理、心理影響是重要而深刻的。
擴充套件資料
課間操一般是在每天上午第二和第三節課之間進行，時間為20分鐘，課間操有助於消除緊張學習後所產生的疲勞，使大腦得到積極的休息,提高學習效率；同時，身體各部分得到充分舒展，防止形成不良體姿，有利於學生的健康發育。
課間操內容以廣播操為主，還可做脊柱彎曲防治操、素質操、慢跑和活動量較小的遊戲等。課間操等於廣播操，這種在大、中、國小中幾十年一貫制的習慣做法，在人們的.心目中早已形成定式，多少年來沒有人提出疑問，問一問課間操的形式能不能改變，到底怎樣效果更好。
隨着素質教育思想的提出，大家看到，課間操的單一的老套形式，以不適應現代教育的要求，暴露出的諸多弊端逐漸顯現，人們開始考慮：能否改變課間操只做廣播操的作法，而用其他形式代替。
下課了，同學們有的在互相討論問題，有的在互相聊天，有的在閉目養神。
下課了，同學們有的在追逐打鬧，有的結伴去操場散步，有的趴在桌子上閉目養神。
下課了，同學們有的在問老師問題，有的在看書，有的在寫作業。
同學們下課的話，一般會上洗手間或者一起聊天打鬧，或者出去外面看一看風景，或者還在座位上寫作業等等。
同學們下課後大多數會去操場玩耍吧
有的同學會在教師複習功課
有的同學會吃零食
祝你好運
下課了，同學們在幹什麼
造句（排比）：下課了，同學們有的在踢足球，有的打乒乓球，有的跳繩，有的打籃球。
我們班實際情況：
都在玩，（有玩手機，有聊天，有抄作業，有聊遊戲上的事）而且都要瘋了的傑作。
下課了，同學們有的在跳繩，有的在玩捉迷藏，有的在玩老鷹捉小雞，有的在玩跳皮筋
下課了，同學那在幹什麼？呢？
一個個嘎嘎嘎嘎嘎以後也一樣
下課了，同學們在教室裏玩，寫寫下課同學有的幹什麼，有的幹什麼，有的幹什麼
下課了，教室裏真吵，有的同學在嘰嘰喳喳的説話，有的同學在校著玩遊戲；有的同學在開心的講著故事，課間多麼和諧 啊！
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，同學們在班裏都幹些什麼呢？我們來看看吧！有的女生安靜的坐在座位上，從容地看着一本又一本課外書；有的圍成一堆講著故事；還有的趴在桌子上寫着家庭作業……
課間多麼和諧啊！
下課了，同學們有的在嘰嘰喳喳的説話，有的在人玩遊戲，有的在跑步。
下課了，同學們有的在寫家庭作業，有的看書，有的玩遊戲。
下課了，有的同學箭一般的跑出了教室，有的在樓道里玩著五花八門的遊戲，而有的卻在教室裏寫寫作業或者和同學聊聊天，談談心
下課同學們在教室裏玩。
有的無聊
有的睡覺
有的唱歌
有的看書
有的打架
有的吵鬧
有的和物件在親親，有的沒物件在尋找中沒有物件的異性。有的在睡覺。有的在忙碌著寫情書。
下課同學們都在教室裏幹什麼
造句（排比）：下課了，同學們有的在踢足球，有的打乒乓球，有的跳繩，有的打籃球。
我們班實際情況：
都在玩，（有玩手機，有聊天，有抄作業，有聊遊戲上的事）而且都要瘋了的傑作。
不巾幗漢字叔叔又開始了嗎不是説有的時候可以用很久了
收下來的葡萄有的運到城市是有的陰房裏製成葡萄乾
下課了,同學們有的在幹什麼,有的在幹什麼？三百字
這個應該是三年級的作文吧，國小三年級你可以就是剛開始是開頭，就是比如説老師上課上上快到了，下課的時候同學們都蠢蠢欲動，下課鈴一響同學們便奔向操場，有的小朋友兩三個在一起跳繩，有的小朋友成羣的在一起打籃球。你就可以花費想象啊，就想像你們班上下課時的場景，就可以寫一篇很長的作文。
下課了 同學們有在幹什麼，像什麼
造句（排比）：下課了，同學們有的在踢足球，有的打乒乓球，有的跳繩，有的打籃球。
我們班實際情況：
都在玩，（有玩手機，有聊天，有抄作業，有聊遊戲上的事）而且都要瘋了的傑作。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，同學們在班裏都幹些什麼呢？我們來看看吧！有的女生安靜的坐在座位上，從容地看着一本又一本課外書；有的圍成一堆講著故事；還有的趴在桌子上寫着家庭作業……
課間多麼和諧啊！
下課了，同學們有的跑步，有的跳高。
下課了，同學們又跑又跳，高興極了
二年級看圖寫話下課了同學們在幹什麼作文
“叮鈴鈴…”下課鈴響了。
我們本來就可以下去玩的，可老師卻沒有説下課，反而繼續津津有味地講課。她講的我什麼都沒聽進去。這時，我看見同桌早已做好了出去玩的準備。
瞧他把兩隻腳放到了走道上，兩隻眼鏡急切地望着老師，而且把乒乓球和球拍也拿在了手上，只等老師一説下課，就衝向乒乓球枱。還有的同學大概要上廁所，臉也憋紅了，在凳子上扭來扭去的，只等老師一説下課，就跟運動員一樣衝向廁所。
老師終於講完了，剛説了一聲“下課。”那些同學上廁所的上廁所，玩的玩，教室裏一下子就沒幾個人了。只有幾個愛學 ... 還坐在那兒回想老師剛才所講的重要內容。
我也感覺有點累了，就想出去輕鬆輕鬆。走出教師門，我才發現操場上真是人山人海，熱鬧非凡。只見我們中年級的同學全都圍在乒乓球枱前，由於好奇，所以我也擠了進去。
哇！比賽可真激烈啊！只見藍方的選手發了一個下旋球，紅方的選手剛準備接，乒乓球就往回跳了，結果紅方沒接住，丟了一分。
這乒乓球可真調皮！紅方也發了一個下旋球，但藍方一個拉球，又打了回去，藍方選手又贏了一球，他可真厲害啊！
我又來到籃球場邊，都是高年級的同學在玩，因為我還不夠高，只能在後面看，一陣陣喝彩聲感染着我，我也心滿意足了。
看看錶，快要上課了，我趕緊跑 ... 室準備上課了。
我們可以去觀察一下，然後運用人物描寫
