扼殺孩子繪畫興趣的話

1、你畫的這是什麼呀？怎麼一點都不像呢？

大人感受的世界，是現實的存在。看到了，才相信是真的，是好的。但是，小孩兒卻不同。他們在4、5歲時，認為主觀想象就是真實存在，也就是心裏怎麼想就怎麼畫，再加上控制畫筆的能力還不夠嫻熟，所以，孩子的畫當然與大人的評判標準有差距。可是，他有畫不像的自由。因為，畫得像，並不是繪畫藝術的最終目的。繪畫的真正意義在於滿足孩子塗鴉的慾望與本能，讓他養成獨立創造的習慣，並且勇於表達自我。

其實，真正的兒童畫不是考級的作品，更不是以大人意志為主導的畫。而是由孩子自己創意，反映孩子情緒指向的“小品”。

不要去猜你孩子那辨認不清的畫是什麼。而要提問一些開放式的問題，如：“你能告訴我畫裏面的小祕密嗎？”或者“你是怎樣就選擇了這些顏色了呢？”而不要以“像不像”去評判一幅畫。

如果父母太執着於繪畫結果，並對技巧過於緊張，只求畫得像，就會忽略了最珍貴的原創性（孩子天然所擁有的），也正是畢加索等繪畫大師畢生追求那種狀態。

尊重孩子就別亂下結論，讓孩子説出自己的想法，是最明智的！

2、我現在沒有功夫聽你講你的畫。

大人忙了一天，回家就想清靜會兒，歇一歇。然而，對於小孩兒來説，白天是滿足好奇心的、令人興奮的探索過程，回家後一定要告訴爸爸媽媽！於是，畫畫就成了溝通的橋樑。

5歲的浩浩剛等爸爸下班回家，就迫不及待地告訴他最近的畫。他爸爸説：“大多數畫的就是一天裏發生的小事，他很注重每一個細節，我也能夠從細節問題中感受到他的所思所想、快樂與煩惱，挺好玩的。”

我有畫要説——畫作是孩子無聲的語言。當他們還無法以明確的語言表達他心中想説的或是某種委屈時，可以藉由不同的線條與色彩，以繪畫代替口語説出來。

當你的孩子開始告訴你有關他的畫的故事時，一定要全神貫注地聽。你們的對話將會拓展他的詞彙，還可以教會他按順序講述故事，這些對於今後的閲讀起到決定性作用。如果他畫了一匹馬正在田地裏，可以問他馬生活在什麼地方。這將會使他想起馬圈、馬車等等，有可能還會引出一個長長的故事。

給孩子一點時間，就會成就一個快樂的、想法與眾不同的人。