下課了同學們在玩什麼
下課了同學們在玩什麼，下課時間説長不長，説短不短，好好利用就可以發現新大陸，一定要利用好這段時間，有疑惑就去問老師。不要將沒有老師強制管理的答疑時間當做放鬆娛樂的時間。如果這一次課程的知識已經學會，我們可以利用這段時間娛樂一下，這邊説説下課了同學們在玩什麼。
下課了同學們在玩什麼1
國小讀書時，下課是我們最歡快的時光，踢毽子，打乒乓球、羽毛球、爬高、跳飛機頭（本地方言）、丟手絹、打石子、摸魚、玩泥巴……不用被家人呼來喚去地幹活，同學多，我跟女同學都是老知己一樣，大家相處友好，從來沒有吵鬧和“紅臉”，一起娛樂很盡興。
跳飛機頭就是畫了田字加一層，再加一層半圓，用一塊弄好的小瓦片，單着一隻腳，把瓦片按照格子一塊一塊的`方格，逐步把它提到最高層，然後算進入皇宮得贏。如果單腳踢太大力過格或太小力沒進一層，都算輸，説明掌握力度不協調嘛！當初，贏了沒有獎品，也十分開心。因為贏的並不是説自己第一，而是贏得喜悦的心情。
打石子，首先撿塊拳頭小一下的石頭（那種用炮碎石頭），然後，自己用水石頭把它削圓一點，不是很有耐心和有點欣賞藝術的人，是做不好一套石頭。一共需要5個，玩的時候，用一個石頭上下引導，把其中四個石頭，一個個撿起來，然後二個二個撿起來，接着一個三個撿，三個一個撿，最後把一個放在三個的上面，坐穩了為勝利。這種玩法，眼力必須跟手協調，不然幾十秒很難完成任務。
以前河水很清晰，不多電站，水流比較平穩。夏天，下課了，我們都喜歡往河邊跑，太熱了，下水涼快、涼快，順便看一下河底的大石頭，把它翻開一看，説不定一條魚或蝦在裏面。它一動不動，我們出手迅速的話，可以抓住。石頭底下沒有魚，或許有河螺，隨手一摸，滿手河螺。往往想再弄多一點，上課鈴響了，怕老師發現，魚和螺被一撒到河，趕緊跑回教室。
玩泥巴，不是自己用手搓像做包子那樣，而是自己在田野上，找到有點黏性的泥土，不幹不太濕，拿回來捏做成淺小碗一樣，放在手心上，端過頭用力翻轉過來，“啪”的一聲，落在石板上，開了個洞，旁邊的人被濺了一臉，大家情不自禁，開懷大笑，然後繼續。
下課了同學們在玩什麼2
學生下課的表現
“叮鈴鈴”下課了，老師把書收好後就急匆匆的走了，剛走幾步，學校就變成了菜市場。
教室裏的男生們都在打卡片，他們可真是專心啊，連老師來了都沒有察覺；女生們都在談天説地，嘰嘰喳喳的説個不停；幾個學霸湊在一起寫作業，不管外面有多吵，他們的筆都沒有停下。
走廊上也很熱鬧。有幾個運動小將在跳繩呢，他們跳的可真快，不一會兒就跳了一百五十下。那幾個還在排隊去上廁所呢，他們開着“小火車”準備出發。有的同學書還沒背完，邊走路邊看書呢。
操場上可以説是最熱鬧的地方了，每個人都在做自己喜歡的`遊戲。看到別人玩的這麼熱鬧，我也拉來了幾個小夥伴一起玩“警察抓小偷”。我們選好人後，就開始了。“警察”已經閉上了眼睛，我們趕緊找了一個地方躲了起來。“警察”慢慢的向我們逼近，我的心砰砰的跳了起來，心裏默唸：不要抓我，不要抓我。
他一步一步走來，眼睛還在向四周掃視着。我和朋友對視一眼，好像都明白了對方想幹什麼。只見我們在草叢裏突然跳出來，把“警察”嚇了一跳。趁他沒反應過來。我們趕緊向外跑去，差點和別的“警察”撞了個底朝天，來個“自投羅網”。
“叮鈴鈴”上課了，鈴聲就像一桶冷水，撲滅了我們的熱情。我們趕快回去上課了，不然我們又會被老師大罵一通。這裏介紹其中三種遊戲，是我們70年代國小時，非常喜愛和開心的玩法。帶給我們無限的滿足和快樂。你玩過嗎？有興趣試試看嗎？
下課了同學們在玩什麼3
如果是兩次課程之間，一定要利用好這段時間，有疑惑就去問老師。不要將沒有老師強制管理的答疑時間當做放鬆娛樂的時間。如果這一次課程的知識已經學會，我們可以利用這段時間回顧一下很早以前的課程，以免自己將以前的知識遺忘。或者如果感覺疲憊的話可以在兩節課中間趴在桌子上休息一下，調整自己的狀態，以保證下一節課程的狀態。
如果這個下課是放學之後，對於我來説，在已經鞏固知識的前提下，我們可以去操練一下自己擁有的技能，既豐富了課外生活，也避免了長時間不鍛鍊手生的情況。完成每門課程的作業是一個基礎，結束之後我會去發展自己的興趣愛好，比如去畫畫，在畫畫的過程中也是我自我放鬆的一種過程，我一般情況下我也比較喜歡在畫畫的時候聽着音樂，這會讓我更加放鬆，也會給我帶來繪畫的靈感，當然，我也會閲讀課外書籍，去品讀世界各地的文學作品，影視典籍，去看故事中的悲歡喜樂，品味另一個時空的經典傳奇。
不僅僅是看，更重要的是思考，思索故事為何會如此發展，探究書中人物的成敗是因何而成。這也會使我更加具有一種思辨能力而且看了一本引人深思的好書，我們可以拿出自己的作文本，記錄下自己的所思所想，還能鍛鍊自己的寫作能力，可謂是一舉多得。
學習技巧
學習技巧一：勤查工具書輔助學習。
學生們當遇到不理解的地方或者不理解的.專用名詞，那麼就要在課後勤查工具書。很多學生在上課的時候不認真聽課，導致沒有聽懂老師講解的重點知識。如果希望考試中不丟分，那麼就要學會利用課後時間進行查漏補缺。特別遇到課本難點，學生們需要儘可能地尋求幫助，比如請教老師和同學幫忙。隨後，當做完作業後還可以做一些參考書的擴展題目幫助加深知識的理解。
學習技巧二：總結錯題原因和解題技巧。
當完成作業後就需要及時進行復習，複習的時候注意總結歸納知識點的內在聯繫，特別是之前做過的錯題也需要認真總結。當發現有題目做錯了，那麼及時翻看課本尋找錯誤原因，一定要明白是知識理解的問題還是題目審題不準確的問題。學生們可以準備一個課後錯題本，把所有遇到的錯題都集中起來，然後平時注意翻看複習錯題本加深記憶。
第二個需要學生們認真總結的內容還有解題技巧。每一道題目都會有一個解題切入點，很多學生就是因為沒有找到解題切入點就很難把題目解出來。所以，學生們在平時進行解題訓練的時候就要注意收集解題思路和解題技巧。然後把這些解題技巧進行題型分類，這樣以後遇到類似考點題型就可以很快找到解題切入點了。
