德國人怎樣引導孩子向善

孩子正式入學後，他們的日記或作文中，則會常常出現有關小動物的生動描繪，其中優秀的作文會被教師推薦為範文在壁報發表。此外，利用自己積蓄的零用錢來領養動物園裏的動物，或捐款拯救瀕臨滅絕動物也是德國國小生一項常見的有意義活動。

德國的中國小校還經常開展有關善待生命的討論會或作文比賽。虐待小動物的孩子輕則須接受批評或訓導，重則可能受到大人的懲罰，如果效果不明顯，還可能被送去心理醫生處作進一步的治療，因為德國人認為，這是比學習成績滑坡更為重要的品德問題，絕不能熟視無睹。小時候以虐待動物為樂的孩子，長大了往往更具暴力傾向。

同情、幫助弱小者也是德國人對孩子進行善良教育的另一種重要內容。在成人社會的倡導、鼓勵下，孩子們幫助盲人、老人穿馬路早已蔚然成風，為身有殘疾的同學排憂解難也並不是什麼新鮮事。

寬容待人被德國人普遍認定為一個人善良品質的另一側面。一個叫雪麗的7歲小女孩，在自己的生日晚會上遭到了好友梅芙的無端的搶白大丟面子，因而試圖作一次報復以泄心頭之恨。但後來在母親的提示和啟發下，雪麗沒有急着以牙還牙，而是通過和梅芙的談心瞭解到：當時梅芙餵養的一隻小兔子突然病故，心情十分沮喪，才出現出言不遜的舉動。在經過一番將心比心後，雪麗原諒了梅芙，兩個小夥伴之間的友誼也更為深厚了。在對孩子作善良教育時，德國人也十分重視反面教員的作用。對那些中國小校校園裏出現的恃強欺弱的小霸王，校方反對態度之鮮明、打擊力度之大，超過了包括美國在內的任何西方GJ。

據悉，凡經過兩次記過後仍不思悔改的小霸王，校方會果斷地予以開除，接着再由不良少年管教部門專門給予強制性管教。一名國小校長嚴肅地指出：今天的小霸王，日後興許就成了又一個禍國殃民的希特勒！

對於影視節目中頻頻出現的血淋淋的暴力鏡頭，德國人倒沒有視之為洪水猛獸。他們認為，只要注意引導孩子不是以欣賞而是以批判眼光來審視這類鏡頭，孩子們不僅不會泯滅良知，反而會更為痛恨暴力、邪惡和陰謀。

德國製造的武器之精良舉世聞名，但時下德國人卻並不贊成玩具商開發新一代的高科技暴力玩具，更不支持孩子(其中特別是男孩子)與玩具槍炮、玩具坦克為伴。這是因為，德國研究者已找到了越來越多證據證實：小時如經常用玩具模擬殺人，那麼長大後難保成為愛好和平人士，或至少難成慈善家。