如何引導孩子快樂學棋

案例：小婷婷從4歲就開始學國際象棋。學習中，她很聽老師的話，老師教的東西都會老老實實背下來。而父母對她的要求，只是玩玩，能走子知道規律就可以了。

學棋一段時間後，小晶晶參加首次升級賽。比賽那天，小婷婷的棋走得很慢，別的小朋友都出來了，她才只下了幾步，最後規定的時間終於過去了，小婷婷滿眼淚水地出來……以後又參加了幾場比賽，結果都差不多，是不是還要讓女兒堅持學棋?如果放棄?會不會在孩子的心中留下陰影?最後，父母從孩子的態度中找到了答案：小婷婷並沒有主動提出不願下棋呀!

於是每晚，爸爸都與小婷婷完成一次對局，即使小婷婷輸了，哭得翻江倒海，也沒有人救她。以後小晶晶的哭聲越來越輕，越來越少，下得也越來越快了。在再一次的升級比賽中，小晶晶不到20分鐘就出來了。小婷婷贏了，這次升級，讓小婷婷自信心也提升了不少。

專家分析：美國有一項研究證實，會下棋的國小生比不會下棋的同齡人在閲讀考試中的分數要高出10%，學棋5年的孩子比那些沒有接觸過棋類的孩子在閲讀理解方面要高出4.3個學分，而在數學方面要高出6.4個學分。

這個結果説明下棋這項運動能使大腦進行高強度的鍛鍊，可以提高孩子的視覺記憶力、注意廣度和空間推理能力。它要求孩子做出一系列的決策，每一步棋都會幫助他們學會未雨綢繆、權衡利弊、邏輯性地決定最理想的選擇。

不過，下棋對大腦的影響取決於孩子是否被迫學棋，因為只有當孩子想學時，下棋的好處才能得以顯現。

父母應調整預期

面對孩子每一次贏輸，父母都要控制好自己情緒。即使孩子有成為世界冠軍的潛質，父母都要着重於現階段孩子智力的啟蒙和情商的培養，而不應該是勝負和名次。

尤其忌諱的是，當孩子贏棋時大肆獎勵，但他輸棋時卻一味地憤怒和指責。

【建議】

留意孩子的情緒

學棋的壓力不小，對一般孩子來説，過早學棋可能會弊大於利。有研究發現，棋手們在比賽中消耗的體能並不弱於一個拳擊手，棋類競賽會給身體帶來很大的負擔。因此，父母應細心地留意觀察孩子的一舉一動，隨時給孩子所需要的關懷、鼓勵、讚賞和一顆平常的心。

【建議】

對專注力的訓練

從不會下棋到能下好棋，正是用娛樂方式培養專注力的過程。如果孩子能有興趣把注意力集中在一個精緻的甚至想象中的棋盤上，正是有意注意的開始，父母應及時加以鼓勵。當棋越下越好時，孩子的小心靈就具備了強大的力量，有能力在更細微的事物上集中精力。

【建議】

參與孩子的學棋

父母並非一定能成為孩子的對手，但是如果參與其中，能夠了解孩子在經歷什麼，面對什麼樣的挑戰，需要養成什麼樣的習慣等。

不過，父母的角色並不是伴學，每天守候在教室門外，而是要成為給於孩子最需要的關注、體諒、幫助和讚美的後援和知己。

【建議】

下着玩也有收穫

不要認為只有天賦的孩子才能夠學好下棋。其實，任何孩子都可以玩棋。實踐證明，幾乎所有的孩子都可以下好棋。即使孩子對比賽沒有興趣也無妨，經常下着玩也會有益智收穫。