怎麼樣治療兒童恐學症
怎麼樣治療兒童恐學症，恐學症又可稱為學校恐懼症，是國小生中比較常見的恐懼症之一，發病率較高，患有恐學症的孩子較明顯的行為表現是因對學校的恐懼心理而害怕上學、拒絕上學，那麼怎麼樣治療兒童恐學症？
怎麼樣治療兒童恐學症1
1、去除原因的治療：
如果孩子不願意上學，常見原因就是對學校感到壓力和焦慮，尤其是受欺負或學習目標不合理，覺得完成不了自己的學習目標等。
如果孩子學習能力不好，如注意力不集中、記憶力不好，不能完成學業，就要評估其能力，提高相應能力。父母可以陪伴孩子學習，避免大聲訓斥、批評孩子，甚至打孩子，逐漸提高孩子的學習能力。此外，孩子和家長設立的目標要比較合理，需按照孩子的實際能力進行要求；
2、心理治療：
如果孩子出現了恐學症，建議家長積極與孩子談心，瞭解孩子在學校的生活和學習情況，並進行疏導和鼓勵。注意不要採用恐嚇的方法逼迫孩子去上學，以免加重孩子的心理創傷。也可以帶孩子去看兒童心理醫生，進行專業的心理治療；
3、藥物治療：
如果通過上述方法，孩子仍不願上學，並且伴有嚴重的軀體反應或睡眠障礙，可使用氯丙咪嗪、阿米替林等抗抑鬱藥，以及阿普唑侖、艾司唑侖等抗焦慮藥來緩解症狀，但應注意在醫生的指導下服用藥物，不可自行調整用藥。
建議家長營造温馨、學習氛圍濃厚的家庭氛圍，並多與孩子進行交流和談心，增加陪伴孩子的時間，適時鼓勵、誇獎孩子，以樹立其自信心。此外，建議選擇氛圍輕鬆、快樂教學的.學校，讓孩子在心情舒暢的環境中學習和成長。
一、藥物治療，從幾個方面進行選擇，
1、不可逆的非選擇性的單胺氧化酶抑制劑，這類藥物對於社交恐懼障礙、社交恐懼症肯定是有效的，在臨牀中因為它的副作用比較大，臨牀基本上已經很少用了。
2、苯二氮卓類的藥物，如艾司唑侖、阿普唑侖等。
3、選擇性地五羥色胺再攝取抑制劑，包括氟西汀、帕羅西汀、舍曲林一般是從小劑量開始，兩週內達到一個治療劑量，起效時間在兩到四周。
二、心理治療
包括暴露治療，暴露治療是社交恐懼的一個最主要的方法，主要是暴露為社交恐懼症患者提供一個有利的正確的信息的機會，能促進他對錯誤的認知的轉變，改變對人機信息處理過程中的一個偏差，從而降低焦慮，臨牀實踐證明，暴露療法對於恐懼症的治療療效是肯定的。
怎麼樣治療兒童恐學症2
一、一般治療
1、瞭解病因以及誘因：瞭解存在的病因以及誘因，如患者本身的性格特點和在學校有過一些負性經歷，以上因素可輔助作為疾病判斷的依據，若是可以明確患者的發病是學校的某些因素導致，要及時地使患者遠離這些因素。
2、合併症的治療：兒童學校恐怖症若不能得到及時的治療，可在成年後常常與其他疾病共病，尤其情感性障礙多見，若出現抑鬱障礙後應對其進行長時段的專人看護，避免其出現自傷或者自殺行為。
二、藥物治療
1、選擇性5-羥色胺再攝取抑制劑：
（1）艾司西酞普蘭是外消旋西酞普蘭的左旋對映體，治療作用相當於西酞普蘭明顯增強，適用於各種抑鬱症或伴驚恐得抑鬱症，艾司西酞普蘭安全性較強，幾乎沒有藥物配伍禁忌。
（2）帕羅西汀對半焦慮的抑鬱症以及驚恐症較合適，停藥太快有撤藥反應，因此撤藥應緩慢進行。
2、苯二氮卓類藥物：
（1）氯硝西泮為抗焦慮藥和抗癲癇藥，被FDA批准的'適應症為伴或不伴廣泛廣場恐懼的驚恐發作。焦慮障礙急性精神病和失眠常見不良反應，包括嗜睡、疲乏、抑鬱、頭暈、言語遲緩、記憶力下降。不可用於孕婦或哺乳期婦女。
（2）阿普唑侖為抗焦慮藥，經FDA批准的適應症為廣泛性焦慮障礙、驚恐障礙、抑鬱症伴隨的焦慮、經前期緊張綜合徵、腸易激綜合徵和其他與焦慮有關的軀體症狀、失眠、急性躁狂等。治療短期焦慮症狀時，使用幾周後即可停用或根據需要繼續使用，常見不良反應包括鎮靜、疲乏、衰弱、抑鬱、頭暈、記憶力差。
三、手術治療
本病以藥物和心理治療為主，無手術治療。
四、心理治療
1、主要採用認知行為治療，該療法是目前最為常用的兒童學校恐怖症的心理治療方法，主要是指暴露療法，暴露療法應從較低焦慮的場景開始，逐步教會患者進行降低焦慮水平的放鬆訓練，且暴露應逐級進行，從誘發焦慮最輕的場景開始。在此期間，家庭和學校都要給予患者相應的支持。
2、學校應瞭解造成患者發病的主要原因，如同學嘲笑、教師的批評、學習成績不理想等，積極的消除可能的原因，有助於患者的康復。
3、家庭要對孩子多一點鼓勵，少一點苛責，對膽小、細心、憂鬱的孩子不宜要求過於嚴格。正確的對待孩子的學習成績，改變過嚴、過急、訓斥、打罵的教育方式，幫助孩子克服緊張情緒。家庭成員也要積極的與患者進行溝通，若是原本存在嚴重的家庭矛盾或者經濟問題要儘快改變，避免使患者心理壓力過大而導致病情加重。
4、父母應培養孩子的獨立性、活動能力和社交能力，利用一切可能的機會讓孩子獨立活動，避免讓孩子養成依賴、被動的性格，當孩子有進步時，應及時給予表揚和獎勵。此外，應改變過於溺愛孩子的教育方式，與孩子進行更多的感情交流，營造輕鬆的家庭教育環境。注意家庭變故對孩子造成的影響，當家庭出現問題時，應該及時與孩子溝通，儘量使孩子理解家長的所作所為。
