一年級必須掌握的知識

一年級必須掌握的知識，雖説一年級這個階段學生們學習的知識大多是非常簡單的，同樣也很基礎，但卻不能因此而掉以輕心，下面分享一年級必須掌握的知識。

一年級必須掌握的知識1

識字方面

不要求會寫，但至少要認識一百五十個左右的常用漢子。因為如果不認識漢子的話，孩子放學回到家裏，由於不能夠讀題審題，做任何作業都需要父母輔導，不利於養成獨立思考與獨立完成作業的習慣。

寫字方面

掌握正確的握筆姿勢，至少會書寫自己的姓名。到了國小之後，都是以課程教學為主，因為國小一個班級的規模一般都在30人以上，對於怎麼握筆可能就沒有精力顧及到所有人了。一旦國小入學後，就會有大量要求書寫自己名字的時機，所以説能夠書寫自己的名字是國小的基本要求。

數學方面

會數1至100個數，會做10以內的加減法。這些雖然這些內容在剛開始接觸國小數學時，老師也會教，但國小的教學節奏非常快，如果不會這些直接上國小的話，孩子因為接受能力沒有那麼強，一時間學不會，加上其他小朋友做的都非常好，會打擊到孩子的自信心，挫傷孩子學習的積極性，更有甚者，有可能會讓其產生厭學情緒，就得不償失了。

藝術方面

會做簡單的初級繪畫，公眾場合敢於展示自我。國小經常會有手抄報的作業，而手抄報對於繪畫和審美有一定的要求，如果沒能提前接觸到這些，父母也沒有這方面的基礎，將來孩子領受這些作業的時候，就只能和父母“乾瞪眼”了。

因為在上國小時，老師都不再會把孩子當幼兒，會經常性的有一些自我介紹、才藝表演、集體勞動等活動，所以為更好的適應，不管孩子培養的能力如何，至少要讓孩子敢於展現自我。

針對以上需要掌握學習的國小一年級入學預備知識學習，有以下建議：

1、在上幼兒園期間，經常性的和孩子的老師溝通，發現孩子的特長及興趣點，有針對性的培養，發現、挖掘、培養孩子的特長。

2、每天晚上孩子一起讀繪本、讀書，並且要經常的給孩子指讀，讓孩子在潛移默化中學會認字，也省了父母很多氣力。

3、父母，作為孩子的'第一任老師，在監督指導孩子會數數的同時，生活中經常讓孩子數一數、算一算，注重培養孩子的數學概念。

4、假期經常性的帶孩子出去，到大自然裏面玩，教會其熱愛自然、敬畏生命的概念，大自然是一個大課堂，能教的東西可不是動畫片、動物園能教的來的。

5、培養孩子一定的自理、自立、溝通合作的能力，給孩子最好的禮物永遠不是溺愛滿足，而是教會其自己長大，上國小也算是一個分水嶺，正式邁入學堂的第一腳，漫長人生路以後能走怎麼樣，很大程度只能靠他自己了。

6、如果有學校組織的幼小銜接班課程，就不要害怕孩子學業“太重”，大膽的給報上，學校外的銜接課程還是算了。

一年級必須掌握的知識2

一、認讀

1、聲母23個：

b 、 p 、 m 、 f 、 d 、 t 、 n 、 l 、 j 、 q 、 x 、 z 、 c 、 s、zh 、 ch 、 sh 、 r 、 y 、 w

2、韻母24個：

（1）單韻母6個：a 、 o 、 e 、 i 、 u 、 ü

（2）複韻母8個：ai 、 ei 、 ui 、 ao 、 ou 、 iu 、 ie 、 üe

（3）鼻韻母9個：（前鼻韻母5個）an 、 en 、 in 、 un 、 ün

（後鼻韻母4個）ang 、 eng 、 ing 、ong

（4）特殊韻母1個：er（不能與任何聲母相拼，只能單獨為漢字注音）

3、整體認讀音節16個：yi 、 wu 、 yu 、 zi 、 ci 、 si 、 zhi 、 chi 、 shi 、 ri 、 ye 、 yue 、 yuan 、 yin、 yun 、 ying

二、拼讀

1、兩拼音節：由一個聲母和一個非介母的韻母組成的音節。如圖：

附介母： i u ü

2、三拼音節：由聲母、介母和韻母組成的音節。如圖：

三、拼讀方法

（1）標調規律：有a先找a，沒a找o、e，i、u並列標在後。

注意： ü上兩點省略規則： ü見j、q、x，去掉兩點還堵 ü。

更多拼讀規則，參考一年級必須要掌握的音節拼寫規則！

（2）兩拼音節：聲母發音又輕又短，韻母發音較重，兩音連在一起猛一碰。

（3）三拼音節：聲母輕輕，快速讀過介母，韻母發音響亮，三音連在一起順出口。

四、易錯點

1、形近聲母：b-d 、 p-q 、 f-t 、 m-n

2、音近聲母：n-l 、 z-zh 、 c-ch 、 s-sh

3、形似韻母：ie-ei 、 iu-ui

4、音近韻母：ao-ou

5、前鼻音和後鼻音：an-ang 、 en-eng 、 in-ing 、 in-ing

6、平舌音和翹舌音：z-zh 、 c-ch 、 s-sh

一 培養孩子課後複習的習慣！

中國“熊瞎子掰苞米”的故事更可謂婦孺皆知，熊瞎子每掰一個苞米，便夾在腋下，同時扔掉了前一箇舊苞米，這樣忙了很長時間，還只是有一苞米。

這個故事告訴孩子要及時複習，温故知新、一年級語文教學要求學生認讀400個生字，孩子認為：複習嘛，太簡單了，一遍又一遍的讀，一遍又一遍的記就是了。結果是“讀卡片的時候什麼都知道，合上卡片什麼都忘掉。所以只有科學的複習，才能有好的效果。還需要家長的指導，為了搞好課後複習，需要她做好二件事：

（1）試圖回憶、二認真看書，而試圖回憶，就是“過電影”，在大腦的熒光屏上，放映老師上課講的內容。具體地説，就是下課後自己考一考自己：今天老師主要講了幾個字？哪些生字會寫了？那些生字還不會？

（2）認真看書。複習時的看書，是在預習、聽課、回想的基礎上進行的，必然會有新的收穫和體會。看書時，還可以不時的加以對照，看看書上是怎樣寫的，老師是怎樣教的，從而加深對知識的理解。

對於聽課中已經記住和理解的部分，可以少用時間；對於沒聽明白的地方，還得讓孩子知道不會的內容應該主動地詢問，及時補上沒有學習好的知識。不同的學習內容應該要注意交替複習一句話，這樣便於溝通知識的聯繫，温故而知新，從而牢固地掌握知識。

二培養孩子課前預習的習慣，中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢。”這句話強調不管做什麼事，要事先有充分的準備學生學習課程知識，課前的預習，既是心理準備，也是具體內容的準備。預習是促使孩子積極主動學習，提高課堂教學質量的關鍵，是激發孩子求知慾、學習興趣和培養學生自學能力的重要手段。

對於一年級的孩子，語文的預習要求是：

一畫，大聲地朗讀課文，勾畫出自己不認識的'字，詞並寫下來。

二問，問家長自己不認識的字或者詞，並寫下來。

三析，對課文進行分析，説一説課文裏的主要內容。

四問，嘗試性回答課後作業題。

學習主動，走在前面，心情好，充滿自信，於是成績就好。成績好了，學習更主動，學習興趣更濃，成績會更好，良性循環鏈就形成，所以培養課前預習的習慣尤為重要。

三培養孩子課前準備的習慣，如：每天晚上都要按照課程表提前自己準備好第二天要用的書本，削好的鉛筆等學習用品，一樣不少地準備齊全，這樣做即可避免第二天清晨的忙亂，不形成丟三落四的壞毛病。在整理收拾學習用品的時候，家長在一旁耐心指導孩子怎樣收拾學習用品應該怎樣擺放整齊，這樣讓孩子自己堅持一段時間後，孩子就會慢慢養成習慣。

四培養孩子每日閲讀的習慣，培養孩子的讀書興趣，越早開始效果越好。在猶太人的家族裏，他們愛書如命。在每個猶太人家裏，當孩子稍微懂事時，母親就會在《聖經》上滴幾滴蜂蜜，然後叫小孩去吻《聖經》上的蜂蜜。這種儀式的意思不言而喻：書本是甜的。

讓孩子從小就懂得讀書是一件甜蜜而快樂的事情，以此喚起孩子對書，對文字的興趣。讀書貴在堅持，讓閲讀成為生活方式，是一個長期的過程，不能鬆一天緊一天讀一天歇一天。如果每天都給孩子一段讀書的時間，哪怕只有10分鐘，日積月累也是一個驚人的數字。

孩子的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收穫，播種了行為，便會有習慣的收穫，播種了習慣便會有品德的收穫，播種了品德便會有命運的收穫。也有人説，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話不一定準確，但良好的習慣對孩子的人生的確太重要了。相信養成良好的學習習慣肯定會讓孩子在學習方面受益匪淺。